在内蒙古高校公共艺术教学中加强蒙古族音乐内容价值及可行性探讨

蒙古族民间音乐具有较高的美学价值。蒙古族民间音乐教育的缺失，是内蒙古地区音乐教育界一个比较普遍的现象，这一现象在内蒙古地区普通高校的公共艺术课教育中较为明显。在本论文中，笔者采用文献资料法、调查法、数理统计法和比较研究等研究方法，以内蒙古大学、内蒙古产业大学、内蒙古农业大学为研究对象，对内蒙古地区普通高校的大学生学习蒙古族民间音乐情况的现状做了具体的调查，并对高校公共艺术教育中存在的民族音乐教育缺失的现象进行了综合的分析。研究结果表明：内蒙古地区高校公共艺术教育中，蒙古族民间音乐教育内容的缺失，将导致大学生对蒙古族音乐文化不了解，应引起音乐教育工作者的关注。造成这种现象的主要原因有：1、蒙古族的音乐理论需要进一步的完善。2、公共艺术教育课程中蒙古族音乐教育内容较少。3、针对大学生创作的蒙古族风格音乐作品较少。4、教师本身对蒙古族音乐掌握不够。5、社会对蒙古族民间音乐传播的大环境较弱。为此，笔者通过调查和分析，就在内蒙古地区高校公共艺术课程中加强蒙古族音乐教学内容提出可行性计划：第一，加强政策引导，营造良好的蒙古族地区音乐环境；第二，加快蒙古族民间音乐的挖掘整理，加强蒙古族音乐理论研究；第三，丰富蒙古族音乐教育活动的形式，加快教材的建设，改进音乐课程的考试评价标准；第四，提高教师蒙古族音乐的认知水平及教学水平，针对大学生的特点，调整教学侧重点。加强音乐教师对蒙古族音乐的学习，尽快掌握现代化的教学技术，适应现代化的教学任务。在内蒙古地区高校公共艺术教育中加强蒙古族民间音乐内容的学习，是我国民族音乐教育多元化及母语教育理念的体现。这一音乐教育的实施过程是较漫长而艰巨的，需依靠全社会的各界人士的共同努力。【关键词】：内蒙古地区蒙古族民间音乐普通高校公共艺术课程
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-5目录5-8第一章引论8-13第一节研究的目的和意义8-9一、内蒙古地区大学生素质教育中加强蒙古族音乐教育内容的目的8二、内蒙古地区大学生素质教育中加强蒙古族音乐教育内容的意义8-9第二节研究的背景9-11一、世界多元文化发展角度9-10二、我国目前的艺术教育发展方向10三、我国高校民族音乐教育的现状10-11第三节研究的对象和研究方法11-13一、研究对象11-12二、研究方法12-13第二章蒙古族民间音乐的独特价值13-24第一节蒙古族民间音乐的历史继续性13-14一、蒙古族民间音乐的历史13-14二、蒙古族民间音乐的文化积淀14第二节蒙古族民间音乐的思想性14-17一、蒙古族民间音乐的思想内涵14-16二、蒙古族民间音乐的哲理意义16-17第三节蒙古族民间音乐的多样性17-20一、蒙古族民间音乐的体裁17二、蒙古族民间音乐的“色彩区”17-18三、蒙古族民间音乐的题材18-20第四节蒙古族风格音乐的开放性20-24一、蒙古族风格现代创作歌曲的发展20-21二、蒙古族风格多声部音乐作品的发展21-22三、蒙古族风格合唱的发展22四、蒙古族长调民歌的保护22-24第三章内蒙古地区普通高校蒙古族音乐教育现状24-32第一节内蒙古地区大学生音乐生活现状调查24-29一、大学生对蒙古族音乐的喜爱现状24-25二、大学生对蒙古族音乐的认知现状25-27三、音乐课程及音乐活动的现状27-28四、蒙古族民间音乐在大学生中传播现状28-29第二节蒙古族音乐教育现状的分析29-31一、蒙古族音乐教育理论需要进一步完善29二、蒙古族音乐教育内容课程设置比较缺乏29-30三、针对大学生创作的蒙古族风格音乐作品较少30四、教师本身对蒙古族音乐掌握不够30五、蒙古族民间音乐传播的社会环节较弱30-31小结31-32第四章大学生加强蒙古族民间音乐教育内容的可行性32-38第一节加强政策引导、营造良好民族音乐环境32-33一、加强政策引导32-33二、改善音乐文化环境33第二节丰富蒙古族音乐教育活动形式33-36一、音乐课程内容设置33-34二、音乐教材建设及理论研究34三、改进音乐课程考试评价标准34-35四、音乐教育活动多样化35-36第三节提高教师蒙古族民间音乐认知水平及教学水平36-38一、音乐教师应加强自身对蒙古族民间音乐的学习36二、音乐教师应加强多媒体技术在教学中的运用36-37三、音乐教师应针对大学生的特点调整教学方法37-38结语38-39参考文献39-42附录42-44致谢44