高校国防生人生观教育探讨

国防生既是大学生又是军队依托普通高等院校培养的后备军官，肩负着崇高的历史使命，是面向世界、面向现代化、面向未来青年中的优秀群体代表。他们能不能终极成为对祖国、对人民有益的人，能不能成为合格的社会主义事业接班人，不仅要看其是否学到了必备的专业文化知识和技能，更要看其是否确立了正确的人生观。高校国防生的人生观是世界观在人生问题上的反映，是高校国防生对人生问题的基本看法和态度。处在高校的这一历史时期，是国防生们长身体长知识的黄金时期，也是他们的人生观形成的关键时期。他们对人生的看法和态度，直接关系到国家和民族的长治久安和社会文明进步。本文遵循“理论研究——实证分析——框架构建”的逻辑思路，基于系统集成的方法，从四个方面对高校国防生的人生观教育进行了探讨：一是高校人生观教育的意义；二是高校国防生人生观的现状；三是高校国防生人生观教育的内容；四是高校国防生人生观教育的途径。当前，“改革开放和社会主义现代化建设是一场深刻的革命，牢固树立正确的世界观、人生观，才能在这场社会大变革中经受住严峻的考验”。而由于高校国防生在青年中的重要地位，他们的人生观教育也被提到重要的日程上来，从系统论的观点来看，对高校国防生开展有的放矢的教育是一件艰巨的工作，也是一项复杂的系统工程。【关键词】：高校国防生人生观教育
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-7引言7-91.高校国防生人生观教育的意义9-231.1可以提升高校国防生的综合素质9-161.2能够引导国防生迎接新的严峻挑战16-211.3丰富和发展了高校思想政治工作21-232.高校国防生人生观的现状23-292.1爱国精神高涨，献身精神弱化23-252.2长大愿望迫切，功利色彩浓厚25-262.3意识强烈，军人纪律淡化26-272.4幸福理念坚定，价值取向多元27-293.高校国防生人生观教育的内容29-363.1“精忠报国”的人生价值29-303.2“舍生取义”的人生态度30-323.3“居安思危”的人生意识32-343.4“无坚不摧”的人生信念34-364.高校国防生人生观教育的途径36-484.1努力营造国防生人生观教育的优良环境36-404.2充分发挥各类教育主体的教育作用40-424.3改革创新国防生人生观教育的方法42-464.4着力引导国防生提高自我教育的能力46-48结语48-49参考文献49-52附录52-53后记53-54