农村留守儿童思想道德教育探讨

构建和谐社会离不开新农村建设,而新农村建设离不开农村留守儿童思想道德教育。近年来,农村留守儿童的研究越来越受到重视,一直是国家课题指南的重点研究内容。尤其是现在农村隔代教育的现象非常普遍,很多农村未成年的孩子在爷辈们的教育下长大。一方面由于爷辈们对孙子们溺爱有加,另一方面由于爷辈们本身的教育水平有限,因此,在一定的程度上对这些未成年农村孩子思想道德教育带来一些不好的影响。论文以马克思主义理论为指导,以《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的的若干意见》等一系列加强和改进新时期德育工作的文件为方针,运用德育及思想政治教育的有关理论,按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路,重点研究新时期农村留守儿童的思想道德教育。目前,我国广大农村留守儿童的思想道德状况总体良好,但也存在着一些令人堪忧的问题,诸如心理问题突出、道德认知模糊、道德意志薄弱和道德行为偏差等,必须加以高度重视。在造成农村留守儿童不良思想道德问题产生的诸多原因中,教育至为关键,而作为施教主体之家庭、学校和社会在施教过程中的理念和行为皆存在程度不一的不足、错位和缺失等现象。根据建设社会主义和谐社会的要求,结合农村留守儿童思想道德的实际,针对我们在教育上存在的问题,当前,必须牢固树立“以人为本、加强心理疏导”的理念;努力营造良好的思想道德教育环境;切实创新教育内容和方法,将注重教育内容的时代性和针对性与讲求教育方法的先进性和有效性有机地结合。如此,方能真正改进和加强农村留守儿童的思想道德教育。【关键词】：农村留守儿童思想道德教育
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-10第一章绪论10-171.1选题背景及意义10-111.1.1选题背景101.1.2研究意义10-111.2国内外研究现状11-151.3研究思路和方法151.3.1研究思路151.3.2研究方法151.4论文的创新点15-17第二章华容县农村留守儿童思想道德现状的调查分析17-272.1华容县农村留守儿童思想道德现状的调查17-242.1.1爱国主义道德品质调查17-182.1.2理想信念及价值观调查18-202.1.3个人劳动介入意识调查202.1.4社会公德与法制意识调查20-232.1.5人际交往同等意识调查23-242.2农村留守儿童思想道德存在的问题24-272.2.1心理问题突出24-252.2.2道德认知模糊25-262.2.3道德意志薄弱262.2.4道德行为偏差26-27第三章农村留守儿童思想道德教育存在的问题27-363.1家庭教育存在的问题27-293.1.1亲情缺失严重影响农村留守儿童身心健康发展27-283.1.2监护人忽视“养成教育”28-293.1.3监护人教育方法不当、正确引导不够293.2学校教育存在的问题29-323.2.1德育地位得不到重视303.22德育目标过于笼统30-313.2.3德育内容滞后313.2.4教师自身的素质有待提高31-323.3社会教育存在的问题32-353.3.1留守儿童被视为社会弱势群体的影响32-333.3.2大众传媒的负面影响33-343.3.3生活环境的影响34-353.4学校、家庭、社会三者之间没有建立起互动的道德教育机制35-36第四章改进农村留守儿童思想道德教育的对策36-464.1注重以人为本、加强心理疏导36-374.2营造良好的思想道德教育环境37-424.2.1营造良好的家庭教育环境38-394.2.2不断优化学校思想道德教育环境39-404.2.3形成全社会关心农村留守儿童的氛围40-414.2.4建立家庭、学校和社会三者互动的教育机制41-424.3创新教育内容与方法42-464.3.1注重教育内容的时代性和针对性42-444.3.2增强教育方法的先进性和有效性44-46第五章结论与不足之处46-48参考文献48-52致谢52-53附录A(攻读学位期间所发表的学术论文)53-54附录B54-57附录C57