高中化学教学探讨性学习探讨与实践

当今社会,科学技术飞速发展,人们不仅需要知识,更需要学会如何去获得知识,如何去更新知识,如何在获取和更新知识的过程中,开发自己的各种潜能,形成终身学习的能力。所以我们的教学应更着眼于学生学习本领的培养,让学生掌握学习科学的方法。教育家施瓦布提出:“假如要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中更好呢?”而研究性学习它是一种全新的教学理念,其核心就是创新精神和实践能力的培养。因此在中学化学教学中,教师应积极开展研究性学习,努力优化教学情景,诱发研究动机,尊重学生个性,鼓励学生创新。让学生在研究过程中感悟创新的乐趣,学习科学研究的方法,改变学生的学习方式,锻炼培养学生的自主学习能力和创新能力,使学天生|教育论文网|为可持续发展的人才。本文旨在从理论和实践结合的原则上,以化学研究性学习为例,对高中开展化学研究性学习活动具体的操纵模式进行一些有益的探索。　【关键词】：终身学习能力研究性学习创新精神实践能力中学化学教学学习方式　
【论文提纲】：引言4-51.研究性学习与高中化学教学5-171.1研究性学习的涵义5-71.1.1作为学习方式的研究性学习61.1.2作为课程领域的研究性学习61.1.3目前我国高中研究性学习的涵义理解6-71.2国内外有关研究的现状与本研究简介7-101.3研究性学习的理论基础10-121.3.1哲学依据101.3.2教育学依据101.3.3心理学依据10-111.3.4教学论依据111.3.5认知论依据11-121.4研究性学习的内容特点与选择依据12-141.4.1研究性学习的内容特点12-131.4.2研究性学习内容的选择原则13-141.5高中化学教学研究性学习的意义14-171.5.1研究性学习与学科教学的关系14-151.5.2高中化学教学中开展研究性学习的意义15-172.高中化学教学研究性学习活动的实施17-292.1高中化学教学研究性学习的课题选择18-222.1.1高中化学研究性学习的课题选择原则18-192.1.2研究性课题的选择19-222.2高中化学研究性学习的组织实施22-242.2.1高中化学研究性学习实施的类型222.2.2高中化学研究性学习实施的组织形式22-232.2.3高中化学研究性学习实施的一般程序23-242.3高中化学研究性学习的评价24-292.3.1研究性学习评价的一般原则25-272.3.2研究性学习评价的特点27-282.3.3研究性学习评价的实施28-293.高中化学研究性学习活动的实践29-403.1高中化学教学研究性学习活动的目标29-303.2高中化学教学研究性学习的活动过程30-313.2.1活动对象303.2.2课题组的建立303.2.3活动安排303.2.4高中化学研究性学习活动的实施流程30-313.3高中化学教学研究性学习的实践研究31-403.3.1案例一:餐具洗涤去污和毒性比较32-363.3.2案例二:酸雨与二氧化硫36-404.结论与展望40-424.1收获404.2结论40-414.3展望41-42ABSTRACT42参考文献42-44学位论文独创声明44学位论文版权使用授权书44-45附录45-47致谢47