学生,浅谈多媒体技术在小学语文教学中运用

近年来，计算机网络的，一大批计算机多媒体设备被运用到了小学语文教学中，这些现代化的高科技教育技术手段被认可、，并已经服务于的课堂教学。一名小学语文教师，更是珍惜这些先进的教育教学设备和资源，是在小学语文课堂教学的上，积极地学习运用，大胆尝试，并迅速产生了积极的影响。下面就小学语文教学的实例，谈一谈的收获与启迪。

一、计算机多媒体教学手段激发小学生的学习兴趣

在长期的传统语文教学中，单一的教学资源和教学手段，使无数的同仁深感乏术，而计算机多媒体等先进的现代教育手段走进课堂，就好象给原本沉寂的课堂注入了一剂兴奋剂、强心针，学生学习、深思小学英语教学论文、回答理由的积极性被瞬间调动了。：教学六年级语文《在山的那边》一课时，就做了大胆的尝试，用到了多媒体的教学手段。，我在导语中这样说：“预习，大家知道山的那边是？”生答：“大海。”我又问：“你们见过大海吗？”学生回答：“。”有的学生回答：“在电视上见过。”我说：“那今天就到山的那一边去看看大海好吗？”学生极其兴奋地齐声回答：“好！”接着音响里传出了海浪拍打礁石的声音、海风呼啸的声音、海鸟的叫声……，屏幕上渐渐地映出了一幅幅精美的大海图片，并配上了《海之诗》的乐曲。学生们哪里上过这样的语文课，个屏住呼吸，目不转睛，完全沉醉于大海的魅力之中。整节课，学生们个个神情专注、思维活跃，教学任务圆满完成了，教学效果非常理想。

二、计算机多媒体教学手段优化课堂教学结构

在小学语文课堂教学中，“三主”原则尤为，“三主”的学生训练的主线贯穿课堂教学的始终。小学语文学科的特点，训练题目过长，远远地超出了黑板的容量和老师安排好的教学时间，，在传统的语文课堂教学中，训练这条主线被淡化，出现了大量的“满堂灌”的语文老师，以而剥夺了学生训练的权利。引入计算机多媒体教学手段，理由迎刃而解。多媒体、投影仪等设备，毫不费力地将要在课堂上训练的题目事先准备好，上课的时候清晰地投映在银幕之上，既省时、省力，又能良好效果。
如学习人物对话的语文，的一般教学原则是，教师让同学代表人物对白，这样既生动，又教学的逻辑。但事先用多媒体设计好人物，并辅以对话，其效果更好，学生会以人物的特点出发，加强对人物的认识，对话加强理解并语言，一般课堂教学所达不到的效果。学习语文仅是语文，的还有语言环境和人物复杂的内心世界，这中小学语文教学的，加强探讨，开拓思路，重在教育引导，启发、诱导，并调整课堂结构来教学、完成教学任务。

三、计算机多媒体教学能共享天下优秀资源

新课程革新初中英语教学论文的不断深入，新课标对语文教学了新的要求，教学拓展延伸、学生学习中能力的培训与迁移被提上了全新的，仅凭一本教材打天下的一去不复返了。为了地解决理由，在教学做了积极努力，建立了电子备课室，教师网络资源来备好每一节课，查找每知识点，每节课的教学策略教学论文都找到现有的方式。这一做法为教师的备课了广阔无限的世界，每一节课都能上出新的策略教学论文。以导语的导入、板书的设计到理由的设计、课外的延伸，每节课的教学我都能找到合适的切入点与闪光点，语文知识的拓展与延伸也能找到无穷无尽的资源，这为我的语文课堂的内容了的原料保证。 仅靠老师的努力完成了成功教学的百分之五十，为了更加地网络资源，我也积极探讨新办法，我会让那些有家庭电脑的同学课余时间以网络上病句修改，名著、阅读、小故事、时事新闻等的素材，拿到教室里交流、积累，有的学生还把搜集到的好的文章拿到课堂上来念。这些做法都极大地弥补了传统语文教学中教学资源、学生视野过于狭小的，以而为语文教学能适应新课改的要求产生了估量的积极作用。

四、计算机多媒体教学手段陶冶学生情操

社会都在讲速度、效果，表达思想情感的方式也在发生着变化，变得明了，但不失文雅、含蓄，显得别具一格，比如网络聊天和手机短信。生活条件不断提高，拥有家庭电脑的学生越来越多，拥有手机的学生越来越多。这些新生事物正在被的中小学生地接受。但引导，太多中小学生正确的认识和这些资源，以而产生了消极负面的作用，比如曾经使好多家长和老师头疼的网络聊天。我就经常深思小学英语教学论文如何引导孩子正确这些资源的理由。，我了全班学生的号码，星期天和交流。很快地，我成了的网友，在网络上，有知心话都向我说，有困惑也请我帮忙。渐渐地，网络聊天成了我和学生沟通交流的途径，解决了学生心困惑，还引导着正确网络。
总之，地、地、科学地计算机多媒体语文课堂教学，才能使小学语文课堂教学与时俱进，紧跟节拍，才能培养出适应进展的新人才。