写作关于,运用文写作教学中有着理由及其对策

内容：社会的进展，运用写作在的工作、学习和生活得,,高等农业院校运用写作教学中却有着着诸多理由。就高等农业院校运用写作教学中有着的理由了浅析,并了相应的措施和策略教学论文以供。
词：农业院校 运用文 教学
社会的进展，运用写作在的工作、学习和生活得，运用写作的地位不断提升，大学生的运用写作能力越来越受到社会各界的。在高等农业院校运用写作教学却有着诸多理由。学生的运用写作知识贫乏，运用写作能力极为欠缺。高等农业院校在运用写作教学需加度。以教学策略教学论文、实践训练提高教师自身素质等入手，全面提高运用写作的教学质量，培养学生的运用写作能力，使之名副其实的农业运用型人才。

一、开设运用文写作课程是对大学生的

运用文写作课程一门操作性极强的学科，在经济、行政、司法、教育日常生活各领域都发挥着作用，写作运用文的在每个人工作、生活中无处不在。叶圣陶先生所说的那样：“大学毕业生不能写小说、诗歌，要能写工作和学习中实用的文章，非写得既通顺又扎实”。，现实生活空间里，以行政机关、企事业单位到社会团体或个人，处理事务、交流信息、沟通协调，每一都少不了用运用文体来完成。对于任何高等院校的学生来说，能否掌握的运用文写作技艺和使用策略教学论文，对的求职、工作、生活将发生的影响。合格的自荐书、求职信、简历等求职技能，熟练撰写试验报告、科技论文、专业论文更离不开运用文写作。在实际工作中，学生将来所以事的实际工作与在大学里学习专业完全对口的确实不多，但不论以事何种工作，较好地达到预期的目的，常常要诉诸笔墨，写成计划、总结、报告、书信、电报等等，的写作和较强的写作能力，是写不出用词准确、鲜明、逻辑严密的文章来的。有些大学生专业知识比较扎实，但文字表达能力欠缺，这常说的只可意会言传的“眼高手低”。，对高等农业院校学生开设运用文写作课程，培养实用写作能力是非常有益的、必要的，的。

二、运用文写作教学中面对的理由

，全国高校运用写作课程的设置已。但高等农业院校对运用写作在现实生活重要量、迫切性认识，也，致使学校运用写作教学，有着着该课程不受或被的现象，致使这些学校的运用文写作教学有着着理由：

1.学校和学生

以学校的管理层和任课教师的角度，总运用写作是文科专业学生学习的技能，农业院校农科学生学与不学无关紧要。运用文写作一门等同于大学语文、道德修养和政治法律的人文素质课程，只要让学生对比较文种的、写法有初步的就了，而忽视了写作的另一属性——运用性和技能性。以学生的角度，运用文写作课并非专业课，可学可不学，学了也用不上，即使将来用上了“百度搜索”，“照葫芦画瓢”也能应付；学习运用文写作也学英语和计算机那么，进而导致对这门课程采取“敷衍了事”的态度。老师在讲台上讲得声嘶力竭，学生在下面自得其乐，睡觉的、学英语的、看小说的、手机聊天、上网的比比皆是。

2.课程开设，专业不完整

据统计，高等农业院校，专业仍未将运用文必修课开设，学校给个别专业(如法律、财经、公关、教育)等文科类的专业开设运用文写作，却不给其他专业的全日制本科学生开，想当然地，农科类专业学生只要学好专业课，运用文写作可学可不学。导致的后果，农科类专业的学生缺乏这的教育，在实践中，会很好地做实验，会专业知识科学探讨，但不会很好地将实验结果，科研成果用实验报告和科研论文的形式表达出来，这不说是遗憾。

3.配备专门的运用写作教学师资

运用文写作课的运用性十分。这门课的教学，要求教师有很好的论述知识，有比较的实践经验。但事实却并非如此。高等农业院校已开设运用文写作课程，但未相应地配备专业的师资。现有的运用写作教师多为中文专业出身，在文学写作教学上挥洒自如，能做到游刃有余。但既未系统学习过运用写作，又缺乏实践经验，又缺乏其他学科的专业知识，如财会知识，金融保险知识，农业法律知识等。在教学中难免力不以心，尤其是对专业性较强的运用文体（如经济活动浅析报告、财务浅析报告）更是如此。基于上述情况，上课时，照本宣科者多，现身说法者少。情况导致课堂教学机械乏味，激发学生的学习热情，致使运用写作课程的教、学等多流于形式，学生收获不大。

4.随意减少学时

运用写作与的生活息息，涵盖内容又很广，教学所需时数也必定教育论文较多。但事实上，有的农业院校即使给专业开设了运用文写作课，但实际执行中，课时跟专业课冲突，只好随意减少运用文写作课的课时。运用写作教学一般只能在30学时左右，有的学校十学时，这对于内容繁杂的运用写作教学来说，无疑是杯水车薪；而更为可悲的是，有的专业为了保证专业课的教学根本无暇顾及这门课。农科类学科尤为如此，更以专业课专业技术含量高，运用文写作可有可无为由，漠视运用写作教学。

三、采取的措施

1.提高认识、转变观念，把运用文写作课的教学纳入教学计划

社会的深入革新初中英语教学论文和经济的迅猛进展，各单位对人才的需求标准越来越高，传统的具有单一专业能力的人越来越不适应社会的进展，而那些既精通专业又会管理，且具有写作的复合型大人才，却倍受用人单位的青睐。试想一下，一名农业院校毕业的大学生生不会写调查报告，不懂得运用文的格式，这样的人怎么能以事高新技术开发和推广工作。此，高等农业院校在教学中，只专业课的教学，应把大学生的运用写作能力当作文化素质的一来培养，把运用文写作课的教学和训练纳入教学计划。
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