音乐,浅谈《初中音乐新课程教学法》启迪

以新的教育理念推进音乐教育专业课程革新初中英语教学论文坚持与时俱进，不断探讨在高师音乐教育专业的教学中如何突出师范性，适应社会需求的培养目标，拓宽音乐教育专业课程的口径，如何革新初中英语教学论文音乐教育专业招生考试内容及策略教学论文，进而探讨形成有别于传统音乐学院式的音乐教育专业教学系统等深化教育教学革新初中英语教学论文的课题，不断探讨与实践，取得了较好的成果。
教育理念 课程革新初中英语教学论文 实践 中小学音乐教育
这一学期，我阅读了由金亚文主编的《初中音乐新课程教学法》，这本书主要是以国家教育部颁布的《音乐课程标准》为论述依据，以课程标准的实验教材为参照，全面系统地论述、介绍了初中音乐新课程的教学理念、教材编写、教学领域、教学评价、音乐教师素质、教学设计、教学对策诸多方面的内容。因为此前，我对中小学音乐课程教学了解甚少，特别是对实践这一方面，缺乏教学经验，在读完本书以后，对中小学音乐课程教学和国家新的《音乐课程标准》有了较系统的了解，自己也有一些感受心得。这本书较全面地覆盖了当代中学音乐施教的多方面内容，但是，这些内容很少重复以往的教学论方面的成果，无论是在理念的表述上，还是在策略教学论文的介绍上，都体现出新观念。它不仅是一本有创意的新教材，同时也是一部有价值的学术著作。
作为一本音乐教学论领域的教材，其教育观的确立是核心理由，因为它决定着全书的方向、目标和内容。在这方面，《新课程教学法》把凝聚着最新音乐教育探讨成果的《音乐课程标准》作为一条红线贯穿于全书的始终。把应试教育向素质教育过渡的转型期价值观，通过音乐教育的特有形式体现了出来。以培养学生的健全个性和完美人格出发，全面的体现了“以审美为核心”“以兴趣爱好为动力”“面向全体学生，注重个性进展”“重视音乐实践，鼓励音乐创造”“提倡学科综合，理解多元文化”等基本理念。这些来自《音乐课程标准》的指导思想，经过作者的融会贯通，深入浅出地进行了浅析和阐述，并以新教材为，延伸到教学领域展开了教学策略教学论文论的研讨。当然，作为一本教学法方面的教材，仅有科学的论述依据还是远远不够的。它必须在纳入策略教学论文论的领域后，进行教学操作性的深思小学英语教学论文与安排。在这方面《新课程教学法》也是独具匠心的。作者把视野聚焦于初中阶段的新课程教材，然后再根据这一定位进行目标、内容和各个教学领域有关策略教学论文运用上的论述，在各个领域论述阐述清楚，策略教学论文交代明白之后，还列举了课例来帮助读者理解和实践。以达到举一反三的功效。

一、探讨有别于传统音乐学校的音乐教育专业的课程系统

我们发现，在教学上承袭和借鉴的基本上是普通音乐学院式音乐表演专业的教学思想、内容、策略教学论文、质量观及评估机制，音乐技术课则长期沿袭传统“一对一”个别技能训练的教学方式……这种教学方式虽对音乐论述、知识与技能训练的提高有着重要的作用，但由于音乐教育专业与音乐表演专业的培养目标不同、招生入学选才的取向也不一致，沿用这一方式，就容易将音乐教育专业的教育教学变成了低水平地重复传统音乐学院专业培养方式了，而音教专业则是培养上好讲台的音乐师资，目标不一致，教育教学就必须突出各自的特点。因此，音乐教育专业最好能吸取传统音乐学院教学方式中有利于进展属于音乐教育专业自己的东西，创建合适自己专业进展的教学方式。

二、整合与培养目标、规格和教育教学规律相适应的课程系统

我们认为，一名合格的高师音乐本科毕业生，以专业学习的角度来看，除必备的专业论述知识外，必须大大加强他们的实践能力——动口、动手的能力。在高师教育中，音乐教育论述与艺术实践板块应该包含了教育学、心理学、中学音乐教育法、舞蹈、美术常识、艺术实践、教育实习、毕业论文写作等，让学生在读书期间尽全力吸收各种知识，能很快适应在中小学的教学。因为在中小学的教学过程中，并不是看重教师的琴技或歌唱技艺，而是侧重教师上课的课堂氛围以及对学生兴趣的影响和带动。时代和社会的进展需要复合型人才。因为科学技术既高度分化又高度综合，每种社会职能也无不交叉涉及多种领域的业务，势必要求人才的知识能力结构复合化。我们要求学生按前面培养目标努力做到“多能一专，先博而后深”。

三、突出师范性——多能一专、全面进展

高等师范教育的特点决定于其培养人才的职业定向性，其他教育教学的理念必须体现以人为本。作为教学单位，我们培养出可以迅速胜任教师职业的音乐师范生，既满足了国家对教师的急需，也确立了自身在社会上的专业形象——师范性的形象。师范性应该是师范教育最具本质、最具特性的东西，它既遵循艺术师范教育学科的内在规律，又与师范的培养目标紧紧相扣，以学科建立到课程设置，以教育指导思想到教学管理，以授课方式到教学内容，以教学策略教学论文到教材使用、到实践环节等，都应是全面的、系统的、科学的、有别于其他学科特点的教育系统，在每门课的施教中，以教师为主导，学生为主体，而教学法则是贯穿教与学的主线，明明白白让学生了解和掌握“学什么、怎样学、如何教”。高师音乐教育的一切应着眼于提高学生的整体素质并服务于基础教育的素质教育，才是最大的师范性。因此，高师音乐专业的教育系统必定教育论文只能是多能一专、全面进展的教育系统。所谓“多能”是在专业知识的范围内，力求专业基础论述和知识扎实、全面及求得知识能力结构的多样化，以利于增强人才的灵活性、适应性；在“多能”的基础上让学生选择一个课程作为提高与进展的专长方向，以满足音乐教学各种工作岗位的需要，也利于发挥人才自身的特长。
综上所述，课程革新初中英语教学论文的探讨与实践，坚持了党的教育方针，坚持服务于基础教育，坚持了应对社会需求，坚持了多能一专、先博后深、全面进展的培养目标，坚持了以人为本的理念，坚持了突出师范性，坚持学习借鉴传统音乐学院式的音乐教育系统而有所突破革新。教育教学革新初中英语教学论文不断深化，路子是正确的，成绩是可喜的。然而，时代在不断前进。应该看到，虽然在进展社会主义文化、建设社会主义精神文明和全面推进党的建设、培养21世纪高素质人才新的伟大工程等方面，高等师范音乐教育同样起着不可替代的作用，但前者也向后者提出了更高的要求。因而，高师音乐专业课程教学的革新初中英语教学论文不仅势在必行，更需与时俱进、开拓革新地深化，不断探讨并形成有中国特点符合新时代要求的高等音乐教育专业教学系统。我以为，革新初中英语教学论文和与时俱进地进展，是我们高等音乐教育专业永恒的课题，有志者共同努力吧！
参考文献：
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［2］潘懋元.面向21世纪教育目标研讨会报告.
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［4］戴定澄.音乐教育展望.华东师范大学出版社.
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