清末与民国时期留学教育政策比较探讨

中国近代留学教育始于1847年容闳等三人赴美学习,迄今已逾160年。清末和民国时期是我国近代留学教育史上的初始和发展阶段,为现代中国留学教育奠定了重要基础。留学教育包括选派出国、在外求学、学成归国三个基本环节,每个环节都具有相应的政策。留学选派政策涉及选派机构、选派条件、留学科目等内容;对于海外留学生的管理政策涉及管理机构的设置、思想品行控制、学业成绩管理以及经费筹措与保障等方面;对于归国毕业生录用政策反映在考核录用及就业范围方面。留学政策的演变对中国留学教育发展产生深远的历史影响。本文通过对清末和民国留学教育政策的梳理与比较分析,总结该时期留学政策的得失与启示,为当今我国留学教育政策的制定提供有益的历史鉴戒。论文分为五章,包括绪论、清末留学教育政策的制定与实施过程、民国时期留学教育政策的演变与实施、清末与民国时期留学教育政策的比较、中国近代留学教育政策的理论思考及历史启示。论文从政策层面探讨清末与民国时期留学教育的不同特点,把握两个时期政府关于留学教育政策由初创逐渐走向成熟规范的历史轨迹,总结出其演变的历史规律及得失利弊,进一步丰富了我国高等教育的研究理论,为我国当前留学政策的制定提供启示与鉴戒。本研究在查阅大量史料基础上,第一次对清末、民国时期留学政策进行了比较系统的专门考察,得出如下一些基本结论:其一,清末到民国时期,中国留学教育政策走过了从不稳定、不完整、不规范,到具有一定的连续性、规范性的发展历程,留下了深刻的历史教训;其二,中国近代留学政策的演变,既受社会政治、经济、文化等社会因素的制约,又受教育自身变革发展的影响,对于中国近代留学教育发展产生重要的历史影响;其三,近代留学教育发展史表明:留学教育政策应具有正确的指导思想,留学教育应纳入法制化轨道,留学政策应切合中国国情,留学政策应有一定的连续性。这些都为当今我国留学教育政策的完善提供了有益的历史鉴戒。【关键词】：清末民国留学教育政策比较研究
【论文提纲】：论文摘要4-5Abstract5-12第一章绪论12-17一、选题缘起与研究意义12-13二、研究现状13-15三、概念界定15-16四、研究思路与研究方法16-17第二章清末留学教育政策的制定与实施过程17-25一、洋务时期的留学教育政策17-20（一）幼童留美政策的出台17-19（二）船政生留欧政策的启动19-20二、维新变法时期留学教育政策20-22（一）留日教育政策的制定21（二）留日教育概况21-22三、“新政”时期留学教育政策的调整22-25（一）留日的兴起22-23（二）庚款留美教育23-25第三章民国时期留学政策的演变与实施25-42一、民国前期的留学教育政策25-32（一）中心政府制定的留学政策25-27（二）省级地方政府制定的留学政策27-28（三）留学政策的实施28-32二、民国中期的留学教育政策32-36（一）留学政策的演变32-34（二）留学政策的实施34-36三、民国后期留学教育政策的调整36-40（一）留学政策的制定37-39（二）留学政策的实施39-40四、民国时期留学教育的重要贡献40-42第四章清末与民国时期留学教育政策的比较42-65一、留学选派政策比较42-52（一）留学选派机构的差异42-45（二）选派条件逐渐规范45-48（三）留学科目逐渐扩大48-52二、留学管理政策比较52-59（一）管理机构的演变52-53（二）对留学生思想品行的控制53-55（三）留学生学业成绩管理方式的演变55-57（四）经费筹措与保障政策的演变57-59三、留学的考核录用政策比较59-65（一）考核录用政策的发展59-62（二）留学生就业范围的演变62-65第五章中国近代留学政策的理论思考及历史启示65-76一、中国近代留学教育政策的制约因素65-68（一）社会因素65-67（二）教育因素67-68二、中国近代留学教育政策的评价68-73（一）留学教育政策的历史进步性69-70（二）留学教育政策的历史局限性70-73三、中国近代留学教育政策演变的历史启示73-76（一）留学教育政策应具有正确的留学指导思想73-74（二）留学教育应纳入法制化轨道74（三）留学教育政策应切合中国国情74（四）留学教育政策应有一定的连续性74-76结语76-77参考文献77-84后记84