黎锦熙语文教育思想探讨

黎锦熙先生是我国第一代研究现代汉语的语言学家,更是一位杰出的语文教育家。他自始至终关注语文教育事业,以其作为人才培养,民族振兴的起点。他积极投身语文教育改革,深入研究语文教育教学的理论,为我国语文教学法理论体系的形成奠定了初步的基础,做出了卓越的贡献,他的语文教育思想对当时和现今的语文教育教学有一定的鉴戒和指导意义。本文以黎锦熙先生的原著和涉及其语文教育思想的论著为主要研究依据,通过文献研究、内容分析、比较研究等方法,对黎锦熙先生的语文教育思想及实践进行了较为全面、系统的梳理和研究,发掘黎锦熙语文教育思想的现实意义,以期为以后的黎锦熙教育思想研究提供一些有价值的资料,更为当今的语文教育教学做出一点贡献。全文共分为五章。第一章《黎锦熙语文教育的基本理念》,阐述了黎锦熙对语文学科性质、目的的熟悉及其观念形成的背景。第二章《黎锦熙的语文教材观》,把黎锦熙重视教材编选的目的及其编纂教材的原则和特点等作了梳理和分析。第三章《黎锦熙的语文教法观》,第四章《黎锦熙的其他语文教育实践》,这两章将黎锦熙长期从事语文教育事业所积累的经验和方法作了总结和阐释。第五章《黎锦熙的语文教育思想及实践的现实意义》,也是本文的重点。在深入研究、系统分析黎先生符合语文教育规律的教学思想和方法的基础上,从多角度探讨了其对深化现今的语文教育改革的启示。【关键词】：黎锦熙语文教育思想现实意义
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-9绪论9-12第一章黎锦熙语文教育的基本理念12-16第一节黎锦熙语文教育基本理念的形成背景12-13第二节黎锦熙语文学科的性质、目的观13-16第二章黎锦熙的语文教材观16-27第一节黎锦熙语文教材观的形成背景16-18第二节黎锦熙的中小学语文教材观18-25第三节黎锦熙的大学语文教材观25-27第三章黎锦熙的语文教法观27-43第一节黎锦熙语文教法观的形成背景27-29第二节"读法"教学29-32第三节"话法"教学32-36第四节"作法"教学36-41第五节区分口语与文言教学41-43第四章黎锦熙的其他语文教育实践43-52第一节黎锦熙的语法教学实践43-47第二节黎锦熙的注音和拼音教学实践47-52第五章黎锦熙的语文教育思想及实践的现实意义52-65第一节对语文学科熟悉的现实意义52-55第二节建设和改革语文教材的现实意义55-58第三节探索语文教学法的现实意义58-61第四节进行语文教育实践的现实意义61-65结语65-66附录66-70参考文献70-72后记72