在高中数学教学中运用图形计算器实践与探讨

本论文先容了图形计算器在高中数学课堂教学方面的应用,说明了图形计算器不仅仅是一个画图工具,还是一个可以随时随地探索知识的活动|教育教学论文|实验室,可以算是一个能够应用于数学教学的掌上电脑。在充分考虑中学教材的特征、教师的需要和学生的能力的基础上,通过对教学案例的研究,体现出图形计算器为高中数学教学发挥的重要作用。【关键词】：高中数学图形计算器的应用
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7前言7-10一、课题研究的背景7-8二、课题研究的目的和意义8-9三、课题的研究方法9-10第一部分图形计算器的先容及应用现状10-13一、图形计算器的发展10-11二、图形计算器在国外的应用11-12三、图形计算器在我国的应用12-13第二部分图形计算器应用于高中数学教学的理论基础13-17一、"发现式"教学思想的启示13-14二、戴尔视听教育理论的启示14-15三、建构主义学习理论的启示15-17第三部分图形计算器在高中数学教学中应用的案例与分析17-30一、两个案例17-25二、应用图形计算器的数学教学模式探索25-30第四部分图形计算器对高中数学教学的影响30-36一、图形计算器对高中数学教师的影响30-32二、图形计算器对高中学生数学学习方式的影响32-34三、图形计算器对高中数学教学内容的影响34-35四、图形计算器对高中数学考试评估的影响35-36第五部分对图形计算器在高中数学教学应用的调查与分析36-40一、高中学生使用图形计算器的现状36-37二、图形计算器与其他信息技术相比的独特价值37-40第六部分对图形计算器在高中数学教学应用的思考与展望40-43一、在高中数学教学中应用图形计算器的原则40-41二、在高中数学教学中应用图形计算器要处理好几个关系41-42三、在高中数学教学中应用图形计算器的几个建议42-43结语43-44参考文献44-46附录46-50后记50