学生,爱心,用爱心去开启学生心灵窗户

常言说：“人非圣贤，孰能无过”整天面对那天真无邪、活泼好动的小天使们，更是过错频频。21世纪人类灵魂工程师的塑造者，运用爱心打开小天使们天真无邪，活泼好动的纯洁心灵。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。学生，无论是智商的高低，还是家庭条件的贫富，都老师的爱，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的启明星。
，爱学生就要每位学生。的爱好与才能，的个性特点，内心的精神世界。每个学生的特点，才能引导有个性、有志向、有智慧的完美的人。教育是对人的灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好：不学生，不他的智力进展、思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
，爱学生就要公平对待学生。据有关教师人格特点的调查，在学生眼里，公正客观被理想教师最的品质。希望老师对学生一视同仁，最不满意凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。公正，是学生信赖教师的。
再次，爱学生还要与严厉同行。对学生要有慈和爱的，也要有威和严的，师爱中既对立又统一的两个。依存、渗透和着。爱中有严，严中有爱，爱要严体现出来，严以爱为。失去了严的爱心溺爱，而失去爱心的严就变成蛮横了，这取的。正确处理爱和严的联系，是衡量教师成熟的标志。师爱是大爱，有博大无私的境界，也要有行之的策略教学论文。与学生平等相处，用的信任和关切的爱心激发学生的求知欲和创造欲。视为的朋友和探求真理的伙伴。
，教育工作者，学生的确是潜藏着进展能量的，坚信每个学生都学习的成功。老师的爱心能使少年英雄更健康地成长。在对待成绩优秀、才华出众的学生，老师的爱心要体现在锤炼其意志、其心理健康成长。对待有生理缺陷或家庭贫寒的学生，老师的爱心要在关心和体贴上，使之摆脱自卑，增强信心和勇气。大教育家孔子对待学生的体贴入微，关怀备至仍传为佳话，贫穷的他多方接济生活困难的学子，有病的，他去看望，给予关爱。在他与学生的交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉。学生对他的深厚感情，终身不忘。老师的爱心能使萎靡不振的花振作。老师更要像父母对待子女、医生对待病人一样，用真诚的爱心去融化小天使们心灵上久积而成的坚冰。
在素质教育进展的今天，一名教育工作者，在时光的流逝中应握持住一份生命的光华。为迎接新世纪的挑战，为了更好地培养高素质的现代公民，认真探讨并确立现代学生观，找准教育与知识经济的点，全面素质教育，最大限度地开发学生的潜能。学生生命成长支柱，学校教育主导者——教师，要传播给学生以知识和能力，更的是传递给学生以人的情感和生命的脉动。把生命爱的光华铺撒到学生生活的方面，使之在爱心的滋润下，更生机，充满希望，展望未来!