职业生涯规划,全程化职业生涯规划教育内容探讨

：大学生职业生涯规划教育是立足于大学生长远进展、其顺利就业的举措，分为4个年级、4个阶段，课程内容8个模块、15个主题。经过4年一轮的，了的成绩，也了。
词：大学生；全程化；职业生涯规划

一、大学生全程化职业生涯规划教育的内涵

大学生职业生涯规划教育是立足于大学生长远进展、其顺利就业的举措，在高校已经广泛开展。对大学生全程化的职业生涯规划教育，是把大学生职业生涯规划引向深入的举措。
大学生职业生涯规划是指“大学生与组织相，在对个人职业生涯主客观条件测定、浅析、总结的上，对的兴趣、爱好、能力、特点综合浅析与权衡，特点，的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗，并为这一作出行之的安排”。职业生涯规划的低级是个人的资历、条件找到一份合适的工作，个人；中级是个人，为定下事业大计，筹划未来，主客观条件拟定可行的人生进展方向；终极是立足学生一生的进展，提升学生未来的幸福感。
，全程化职业生涯规划教育在整个大学期间，不同年级、不同阶段的大学生开展不同职业生涯规划内容的教育。它是职业规划教育、价值观教育、职业素质与拓展训练、就业指导与创业培训等在内的系统化、全程化、个性化的专业性教育。

二、大学生全程化职业生涯规划教育的内容

(一)全程化职业生涯规划教育的阶段划分——4个年级、4个阶段

大学4个年级的不同特点，将全程化职业生涯规划教育分成4个年级、4个阶段，即大一是职业探讨期，大二是职业定位期，大三是职业实践期，大四是职业期。实际上，4个年级、4个阶段的职业生涯规划是连续的有机，前一阶段是后一阶段的，后一阶段是前一阶段进展的结果。
在全程化职业生涯规划教育中，应不同阶段的特点确定教育内容，以培养学生自我规划、自我设计、自我学习、自主就业的意识，不断进展的立业、创业能力。完整的内容系统。

(二)大学生全程化职业生涯规划课程内容——8个模块、15个主题

1.大一职业探讨期

阶段的教学两大模块：多彩校园——大学生活探讨篇，美丽人生——职业生涯认知篇。模块一的主题是职业生涯规划与人生，：使学生适应大学生活环境，树立正确的人生观、价值观，对所学专业的目前状况和前景有的。模块二的主题是大学生职业生涯规划之进展阶段，：使学生职业生涯规划的作用小学数学教学论文、内涵和论述，让学生掌握2～3种职业规划的策略教学论文，能对影响职业规划的因素客观的评价，初步的职业生涯规划。
阶段共安排8个课时，6个论述课时、2个实践课时。

2.大二职业定位期

阶段的教学两大模块：他山之石——职业成功之道篇，初涉职海——职业生涯规划篇。模块一的主题是复制成功，：学习不同成功人士的进展历程，感受由成功人士总结出的成功之路。模块二的主题是职业定位，：理解并掌握职业定位的原则、策略教学论文和对策，出比较明确的职业规划案例。
阶段共安排6个课时，4个论述课时、2个实践课时。

3.大三职业实践期

阶段的教学两大模块：职海漫游——职业环境探讨篇，厚积薄发——工作能力提升篇。模块一有2个主题：（1）人才市场与大学生就业。：人才的内涵和不代、不同行业对人才素质的要求；人才市场的分类、特点、作用、进展走势；掌握人才市场与大学生就业的联系，人才市场就业；谨防人才市场陷阱。（2）典型行业浅析。：正确认识的就业环境；企业的用人标准和人才需求；学会不同企业、行业、职业的文化特点和工作特点，行业、职业的薪酬；正确认识企业的人才和社会所的人才的匹配联系。
模块二有3个主题：（1）职业素质提升。：大学生所应的职业素质、职业能力、沟通能力，公司的核心文化。（2）革新能力培养。：革新能力和革新意识的内涵，认识创造、革新能力的作用，培养革新思维品质，培养不断革新的思维习惯。（3）团队拓展演练。：拓展训练的内涵，深入感受“团体”与“团队”的区别，全心领会团队精神的实质；树立团队意识、培养团队精神，培养沟通能力、领导能力、决策能力，开发个人潜能、挑战自我。
阶段共安排10个课时，4个论述课时、6个实践课时。

4.大四职业期

阶段的教学两大模块：器利事善——脱颖而出篇，我主沉浮——自主创业篇。模块一有5个主题：（1）求职简历制作。：明确求职；求职简历的内容、内容选择及编排；如何包装简历，使其易于；投递须知。（2）求职心态管理。：求职中常见的认知偏差，并掌握其解决策略教学论文；学会在求职中保持恰当的自我预期；能以良好的心态面对求职选择与挫折；掌握在求职中心态管理减压的策略教学论文和对策。（3）求职礼仪。：求职礼仪的重要量；掌握求职面试礼仪技艺；学会运用求职资源；提升个人，展现完美自我；掌握职业场合的男女着装规则和着装要领；找到适合的服装款式和风格定位。（4）模拟面试。：真实再现面试场景，切身感受面试气氛；读懂面试官的目的和意图；明确面试前做哪些准备；掌握的面试技艺；简历会诊与点评。（5）法律与政策的学习。：有关大学生就业的政策、大学生就业权益等内容；如何签订劳动合同；如何保护自身权益。
模块二的主题是大学生自主创业，：正确认识就业压力下大学生的创业形式，成功创业者具有的素质，掌握大学生创业初期需准备，认识大学生创业可能的困难，创业项目的选择、计划制订与评估。
阶段共安排16个课时，8个论述课时、8个实践课时。

三、大学生全程化职业生涯规划教育有着的

经过4年一学生全程化职业生涯规划教育的，了的成绩，积累了的经验，也了理由。
（一） 学校层面。一是还，职业生涯规划教育还落到实处。二是职业生涯规划教育的形式还有待和提高。三是职业规划教育的师资力量参差不齐。
（二）学生层面。一是对职业规划的认识有着误区。如职业规划仅仅规划、课堂作业比赛时的讲演稿，一以贯之的行动。二是有多的规划不具有可操作性，综合考虑各的因素，或闭门造车，或随大流。三是规划非常脆弱，坚定性。
（三）职业规划教育课程的内容结构、实践教学、评价系统等还处在探讨阶段，形成相对统一的标准。在实践中，实行了一套课程系统和的标准，它的科学性的探讨和论证。对职业规划教育开展的评价相对简单，科学的评价标准，形式单一。
文献：
任娟.当代大学生职业生涯规划刍议[J].出国与就业,2011,(1).
范铮钰.大学生全程化就业指导的阶段划分与教育内容探讨[J].河南教育（中旬）,2009,(8).
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