阐释学习学习是什么选题

【故事】
时间：五一第三天（共5天）
地点：某人家
人物：五年级男孩、我
对白：
男孩一会儿出来玩，一会儿回屋。我出于好奇走进他的房间。
我：怎么作业还没写完？
五年级男孩：没有！
我：放假都第三天了，你的作用怎么还没写完？你们老师布置了多少作业？
五年级男孩：呵呵，老师布置的作业我早就写完了！
我：那还不错么？知道自己主动学习了，有前途！
五年级男孩：才不是呢，我可想出去玩了，但是，我妈让我把这一本（10张试卷）语文试卷写完，还有6张呢！
我：哦，妈妈为什么让你写啊？
五年级男孩：我们马上就要考试了。
我：妈妈怕你考不好，所以让你写这些试卷是么？摘自：本科毕业论文致谢www.618jyw.com
五年级男孩：嗯，但这些我都会了。（很不想写的样子）
我：那你能写完么？
五年级男孩：当然写不完，要是写完了还有一本数学试卷呢……
我：……
【感悟】
学习是什么？是不是我们的孩子在不停地写作业就是在好好学习了呢？是不是我们不停地给孩子写作业的机会就是教会他们好好学习了呢？不是的。答案显而易见！我们家长和老师心中都有一个理想的好好学习的孩子的模型，是这样的：课前认真预习、安静主动的专心听讲、课后及时复习；还是这样的：课前准备检查、课上应付检查、课后不停写作业。
其实，学习有时很简单，只要在学生心理装进两件东西即可。发动机和刹车。其中发动机在安装过程中，是需要安装人员有一定的耐心的，教育本身是三分教、七分等的。家长、老师给孩子的学习装上了发动机，还没等孩子自己启动出发，你就迫不及待推着孩子成为全班第一。试想想看，如果你是孩子，有人在身后推着你成为全班第一的话，你还会启动自己的学习发动机么？不会，人都是有惰性的。
然而，推了一段时间后，我们的家长、老师也是有惰性的人啊。我们一旦偷懒，孩子的学习机车自然会明显倒退。这时，出于人的本能我们家长老师开始掩盖本属于自己不愿等孩子启动的责任，而放大孩子自己没来得及启动学习发动机的失误。孩子小，无奈接受；孩子大了，便会“无理”争辩。孩子接受了，家长、老师便继续自己错误的行为。孩子“无理”争辩了，家长老师们便开始倚老卖老，说自己很辛苦，孩子还不理解，还要逆反；孩子为什么是“无理”争辩呢？因为孩子的知识还不足以找到正确的争辩理由，但是，自己内心的不公正感、委屈感又驱使自己和家长老师争辩。
（作者单位 青河县中学）