建构诗意感性小学语文教学课堂

摘要：小学语文教师要建构布满诗意的，感性的阳光的小学语文课堂，要以更新观念、确立理念，塑造课堂的整体面貌等方面努力实践。
关键词：诗意；感性；小学语文课堂
作为小学语文教师，我经过了徘徊、感慨、迷惑、惊喜、顿悟的心路历程，以不懂怎么教语文，到懂教学，经历了酸甜苦辣的过程。这里面有辛酸的和成功的喜悦，我在教育教学生涯中逐渐长大教育论文教育论文成熟起来，经历中感受到要带给小学生赏心悦目的课堂教学，要用教育教学聪明点燃课堂教学的烟火。笔者觉得以以下方面努力建构诗意感性的小学语文教学课堂。

一、更新观念确立理念

教师要进行多种形式的培训，开展多种形式的研讨和交流，教师要用新观念新理念带来教学革新教学论文的鲜花竞放。我们小学语文教师要将矛盾剖析，深刻反思教学革新教学论文，倡导教学革新教学论文要留意策略，提升自身语文素养和内涵，让语文课堂布满诗意，布满感性的阳光。

二、塑造课堂的整体面貌

语文课堂教学应该是感情充沛的，论述丰厚的、文学底蕴深厚的、人性伟大的课堂。很多语文教师除了读好教材，备好语文课外，以不去拓展自己的知识视野，将生动活泼丰富多彩的语文教学变为识字、写字、读文、背诵和写作的生硬的语文活动，这就将小学语文教学的作用抹杀了。语文课堂应包含丰富的情感和意蕴，饱含文化深意，不仅是工具性，更是人文性的课堂。这些鲜活的语文课堂给我们的不仅是知识和能力，更是语文策略和教学过程，语文情愫和语文修养。

三、关注学生的生命长大教育论文教育论文

教师要在语文课堂上关注学生的生命的基本需要。教师是太阳底下最光辉的职业，教师输入给学生的精神就更加重要了，很多时候，教师可能都是学生的精神支柱。在小学语文课堂教学中，教师要用人格来影响学生，要发挥人性来感染学生，教师在语文课堂上要乐于无私奉献，将爱心的暖流流淌，对学生要全面细心地尊重。小学语文教师在课堂上要布满感染力，饱含丰富的情感，使用优美的教学语言，积极发挥教学聪明，关心学生的生命长大教育论文教育论文，充分驾驭课堂，用自己对教学的热爱激发学生对语文的热爱。在好的语文教师的带动下，学生会觉得语文学习是精神的享受，教师的衣着、表情、眼神、体态都能带给学生以内心的触动和感染。

四、注重丰富文化积累

小学语文课堂要教会学生很多知识，教师要有丰富的文化积累，由于可能课堂上需要涉及的有文学、史政、科学、哲学等，不能变为教师问学生答，或者学生问学生答的形式。课堂上学生解决不了的不足，教师要引导学生课后自己解决，教师的积极引导发挥了学生学习的主动性。小学语文课堂注重师生互动，讲究师生对话，教师要善于点拨，善于讲授，该讲什么，该怎么讲，教师都要慎重思索，聪明教学，教师并不是课堂的包办者，学生才是课堂的主体，教师起着主导作用，教师是学生语文学习的引路人、指引者。

五、培养师生的情感

很多学生会由于语文老师而喜欢语文学科，所以教师要努力做到让学生喜欢老师。我们想一想，素质不一样的教师你更喜欢怎样的教师？有一位教师课堂上骂骂咧咧，说话尖刻酸辣，冷嘲热讽……学生在教师的驯骂中度过每一节语文课；还有一位教师诗情画意的语言，端庄优美的姿态，幽默风趣、妙语连珠的课堂教学讲授，还有课堂教学中反映出来的教师深厚的文学素养，学生会以内心喜欢上什么样的教师呢？教师引用的每一句名人名言，每一首古诗散文，每一个经典故事，每一个成语寓言故事，这些都能给学生提供效仿学习的素材，在学生的内心刻下难忘的记忆。在这样的语文老师的感染下，学生确实能受益很多，学生会享受到语文学习的最大的乐趣，学生会以小积淀语文素养。

六、运用高超的教学艺术

教师应该具备高超的教学艺术，我们知道艺术是技艺和聪明的高度完美的结合。教师要不断提高自己的艺术水平，教师要学会锻炼处理教材的水平，讲究课堂设计的艺术手段，注重教学策略的艺术，学会处理课堂不足的艺术，甚至在教学语言、教学板书、教师课堂操纵水平上都要注重教学艺术。教师要追求个性和鲜活的教学策略和聪明，在课前导入的时候，不能够照本宣科，直接走向主题，而应该符合学生的兴趣和认知水平，让学生投入沉浸到教师铺设的教学氛围中，教师并且在教学过程中不断优化和天生新的教学策略，完善教学艺术水平，教师的教学语言和教学手段不能重复不变地使用，教师给予学生的应该是美好的常新的一切。
上好一节小学语文课非常不轻易，做好一名小学语文教师更不轻易。我们语文教师要努力创造布满诗意的、感性的阳光的语文课堂，这样的课堂就像春风雨露，和阳光普照，布满着情景交融的曼妙、师生欢乐的情趣、热烈活泼的气氛，才华横溢的展现，运筹帷幄的把握。这样，每一位学生会真正爱上语文，这种热爱语文的情感会作用于学生长大教育论文教育论文的一生。
参考文献：
[1]江春妹.专心打造诗意课堂[J].小学语文教学，2010，（29）.