基于几何画板中学数学课堂探究式教学探讨

在数学课堂教学中运用探究式教学,能为学生提供实践的机会,体验科学探究的过程,有利于培养学生数学思维能力,促进学生更好的掌握数学知识,提高学生发现并解决实际问题的能力,也为教师提供了培养学生科学素质的途径。学生们在探究式数学教学过程入并实际体验到数学知识的获得过程,有助于他们对数学新熟悉的建构并掌握基本的探究方法,数学课堂探究式教学的理论与实践是一个值得探讨的问题。几何画板是目前国内应用于数学探究式教学中的优秀软件平台。它简单实用,不需要编程,轻易学会,操纵简单,交互性强。文章在阐述探究式教学发展与现状的基础上,结合正在实施的"网络环境下基础教育跨越式发展创新探索试验研究"项目和教学实践活动,采用行动研究方法,阐述了数学探究式教学过程中创设情境的策略、提出问题的策略、自主探究的策略、合作交流的策略,提出了基于几何画板的中学数学课堂探究式教学的教学设计,构建了具体的教学步骤“创设情境——提出问题——自主探究——合作交流——综合运用——总结提高”,文章通过进行对比实验研究、调查问卷研究法和数据分析,对该教学步骤的可操纵性及探究教学的有效性进行了论证。【关键词】：几何画板教学设计中学数学课堂数学探究式教学
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7-11第一章几何画板及其在数学教学中的应用11-15一、几何画板简介11二、数学教学工具分类比较11-12三、几何画板在数学教学中的应用范围12-15第二章、中学数学探究式教学的理论基础15-18一、中学数学探究式教学的心理学基础15-16二、中学数学探究式教学的教育学基础16-18第三章、基于几何画板的中学数学课堂探究式教学的教学设计18-31一、中学数学课堂探究式教学的设计原则18-19二、基于几何画板的中学数学探究式教学的教学设计内容19-26（一）确定探究目标19-20（二）选择和设计探究内容20-22（三）安排探究时间22-24（四）探究活动的一般步骤及教学活动的设计24-26三、基于几何画板的中学数学课堂探究式教学的设计案例26-31第四章、中学数学课堂探究式教学的实施策略31-39一、创设情景的策略31-33二、提出问题的策略33-35三、自主探究的策略35-37四、合作交流的策略37-39第五章、基于几何画板的中学数学课堂探究式教学的实验研究39-43一、实验目的39二、实验设计39三、实验结果分析39-43结语43-44参考文献44-46附录46-48后记48