安徽省普通高校体育教师科研近况与对策探讨

高校体育教育是高校教育的重要组成部分,肩负着培养大批优秀创新人才的重任。随着高等教育的改革与发展,教育发展现代化,现代体育科学化,高校体育教师应具有一定的科研能力是教育现代化的要求、是新世纪高质量师资队伍建设的要求,因此,高校体育教师队伍应该是教学科研型的教师队伍,这种教学和科研的双重性更应是体育教师所应具备的能力。以安徽省88所普通高校的体育教师和体育系(部)主任为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对影响安徽省普通高校体育教师科学研究的学历、学位、职称、年龄特征、内部因素、外部条件、科研成果等方面进行分析、研究,了解安徽省普通高校体育教师科研的现状,找出不足,并提出今后发展的设想与建议,结论如下:(1)安徽省普通高校体育教师进行体育科研具有良好的发展条件和基础,体育教师研究的方向明确、科研态度是积极的。(2)安徽省普通高校体育教师年龄结构上青年教师居多,呈年轻化特点,具有较大的发展潜力:学历、学位结构与国家要求相比,有一定的差距。(3)安徽省普通高校体育教师科研的目的明确,但大部分是为了评职称,把利益放在第一,提高自身能力的高校体育科研放在次要位置。(4)安徽省普通高校体育教师进行科研,应加强自身能力建设,提高科学研究的基本技能,留意科研方法的运用,提高外语水平。(5)安徽省普通高校体育科研经费投入不足,物质奖励不够,缺乏必要的物质保障。(6)安徽省普通高校体育科研,省级及以上课题分布不均衡,整体水平不高;在科研成果的运用上相对较少,大部分研究成果只是结题或论文发表,应把科研成果运用到高校体育的改革与发展上。【关键词】：安徽省普通高校体育教师科研对策
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-81引言8-112文献综述11-162.1普通高校体育教师的科研方法运用的研究112.2普通高校体育教师科研内容的研究11-122.3普通高校体育教师科研水平的研究122.4普通高校体育教师科研管理机制的研究12-132.5普通高校体育教师科研动机的研究132.6普通高校体育教师科研经费的研究132.7普通高校体育教师科研队伍的研究13-142.8普通高校体育教师科研激励机制的研究14-163研究对象16-184研究方法18-194.1文献资料法184.2问卷调查法184.3访谈法18-195研究结果与分析19-385.1影响安徽省普通高校体育教师科研能力的学历、学位、职称、年龄特征19-215.1.1安徽省普通高校体育教师的学历、学位结构19-205.1.2安徽省普通高校体育教师的职称结构20-215.1.3安徽省普通高校体育教师的年龄结构215.2影响安徽省普通高校体育教师进行科研的内部因素21-275.2.1安徽省普通高校体育教师科学研究的动机21-245.2.2安徽省普通高校体育教师科学研究的态度245.2.3安徽省普通高校体育教师进行科研的能力24-275.2.4安徽省普通高校体育教师科学研究的外语水平275.3影响安徽省普通高校体育教师进行科研的外部条件27-335.3.1安徽省普通高校体育教师进行科研的管理机制27-285.3.2促进安徽省普通高校体育教师进行科研的激励因素28-305.3.3安徽普通高校体育教师进行科研的经费来源30-315.3.4安徽省普通高校体育教师进行科研的其他外部条件31-335.4安徽省普通高校体育教师科研成果的现状33-355.4.1安徽省普通高校体育教师科研课题情况33-345.4.2安徽省普通高校体育教师科研成果的研究方向特征34-355.5安徽省普通高校体育教师科研成果的推广应用特征35-385.5.1安徽省普通高校体育教师科研成果推广应用情况35-365.5.2安徽省普通高校体育教师科研成果推广应用措施36-386结论与建议38-396.1结论386.2建议38-397致谢39-408参考文献40-439附录43-44