解读中学语文教材中生命意识

面对学生解构神圣，调侃庄重，漠视生命现实生活状况，语文课堂教学要凸显人的精神内涵，更应从个体生命发展的角度熟悉到关注生命情感的重要。生命意识是作为一种生命存在的人的自我意识，本文通过解读中学语文教材中的生命意识，挖掘教材中生命的种种形态，引导学生理解生命的社会意义、社会价值，从而在颠覆崇高、解构神圣的社会环境中，树立自觉的生命意识，懂得珍惜自己的青春年华，懂得生命的真正价值与意义，思索怎么度过自己的一生，从而不断地创造、扩展、张扬人的生命的价值。【关键词】：生命意识生命价值思索珍惜
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-7一、前言7-8二、关注生命才能促进人的健康发展8-16(一)真正的教育把生命引向高处8-9(二)教育关注个体作为生命体的存在9-10(三)生命意识的内涵10-16三、中学学语文教材对生命意识的关注16-28(一)执着炽热的生命意识——儒家16-18(二)自由超然的生命意识——道家18-20(三)任性真挚的生命意识——魏晋风骨20-21(四)乐观豁达的生命意识——唐代诗文21-24(五)感伤、凄美的生命意识——宋代诗词24-26(六)宏观全面的生命意识—古今小说26(七)凝重崇高的生命意识——现代作家群26-28四、正确看待生命意识28-32(一)学会承受苦难28-29(二)正确理性熟悉生命的价值——生得有价死得其所29-32五对教学中实施生命教育的一点期望32-34(一)教师要提升自己的生命意识32(二)教师要满足学生的需要。32-34参考文献34-36后记36