基于建构主义思想下GoogleEarth在中学地理教学运用

GoogleEarth(简称GE)是一款由Google公司开发的虚拟地球仪软件,它以三维地球的形式将大量的卫星照片、航拍照片和模拟三维图像组织起来,使用户可从一个全新的角度浏览地球。GE具有大量丰富的地理信息知识,方便实用于很多领域。在中学地理教学方面,很多地理老师都开始将其应用于教学,并取得了良好效果。但是目前,中学教师在运用GE进行地理教学方面还存在以下几个问题：第一,仅仅将GE作为“特殊的舆图|教育论文范文|”利用,在讲述个别抽象地理概念时才运用,缺乏目的性；第二,在利用GE教学时多是用于解释抽象难懂的地理事物和展示结果,缺乏系统性；第三,运用GE教学,GE的操纵教学成为课堂的重点,忽略了地理课程的内容与目标。为了使GE更好的服务于中学地理教学,针对这些问题,笔者以为|教育论文网|应该用建构主义思想去指导GE的运用。建构主义理论是在行为主义、认知理论的基础上发展起来的,主张学生的学习过程是主动建构知识和能力培养的过程；人的熟悉本质是主体的“构造”过程,所有的知识都是主体自己的熟悉活动的结果,主体通过自己的经验来构造自己的理解；理想的学习环境,主要包括情境、协作、交流和知识意义建构四个方面,知识意义建构是终极要达到的目标,情境和协助、交流都是环绕为知识意义建构服务的；教学是把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验,教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。比较典型的建构主义教学模式有抛锚式教学模式、支架式教学模式、认知学徒式教学设计和随机通过教学模式。在建构主义思想的指导下,中学地理教学设计中可以留意以下三方面：第一,在教学目标的制定上,突出培养学生解决问题的方法与思路；第二,在课程导入中,引发学生解决问题的“主动性”；第三,在课程重点中,特别是问题解决中,让学生主动建构。基于建构主义思想下会更好地发挥GE在中学地理教学中的作用。【关键词】：GE地理教学建构主义
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-9第一章引言9-17一、研究背景9-11(一)课标解读9-10(二)GoogleEarth的发展10(三)建构主义的兴起10-11二、研究现状11-16(一)GE在中学地理教学中应用的研究11-14(二)建构主义在中学地理教学中应用的研究14-16三、研究意义16-17(一)理论意义16-17(二)实际意义17四、研究思路与方法17第二章GE在中学地理教学中的运用现状分析17-23一、GE简介17二、GE在中学地理教学中的运用现状及问题17-23第三章建构主义23-29一、建构主义的由来23-24二、建构主义的主要观点24-26(一)知识观24(二)学习观24-26(三)教学观26三、建构主义教学模式26-29(一)抛锚式教学模式27(二)支架式教学模式27-28(三)认知学徒式教学设计28(四)随机通过教学模式28-29第四章基于建构主义思想下GE在中学地理教学的教学建议29-30一、在教学目标的制定上,突出培养学生解决问题的方法与思路29二、在课程导入中,引发学生解决问题的“主动性”29-30三、在课程重点中,特别是问题解决中,让学生主动建构30第五章缺点与不足30-31参考文献31-33