反思性教学在高中地理实验中运用

目前我国正处于新课改的推广时期,教育教学方式创新与改革的重要性日益凸显,没有好的教学方式,新课改的目标就难以实现。与传统教学相比较,反思性教学具有灵活实效的上风。因此,反思性教学近年来越来越受到教育理论研究者和实践者的重视。然而,将反思性教学与实际的地理教学活动结合起来的还很少,所以本人选题为“反思性教学在高中地理实验中的应用”,试图从实际教学中,寻求一种在新课改背景下创新、高效的教学实践方法。本研究采取的研究方法有实验法、文献法、问卷调查法、统计分析法本人通过对反思性教学在高中地理实验中应用的进一步研究,得出以下结论：(一)提升了教师的教学反思能力(二)提高了学生运用知识和实际动手能力(三)使地理实验教学逐步完善对于反思性教学,我们经历了一个从陌生到初步了解的过程。当然,反思性教学本身也在不断的发展之中,远没有到盖棺定论的时候,在实践与探讨的过程中还存在着很多的困惑甚至盲点。但可以肯定的是,反思性教学是教师提高能力的有效途径,对于教师创造性的实施新课程具有重要的现实意义。【关键词】：高中地理实验反思性教学应用
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-7引言7-14(一)反思性教学在高中地理实验中应用研究的必要性7-8(二)研究意义8(三)研究方法8-9(四)研究现状9-12(五)概念界定12-14一、反思性教学的理论概述14-17(一)反思性教学的理论基础14-15(二)反思性教学的基本特征15-17二、反思性教学在高中地理实验中的应用研究17-39(一)反思性教学在高中地理实验中应用的模式17-18(二)反思性教学在高中地理实验中的应用18-39三、基本结论39(一)提升了教师的教学反思能力39(二)提高了学生运用知识和实际动手能力39(三)使地理实验教学逐步完善39四、几点建议39-41(一)扩展反思空间39(二)营造反思氛围39-40(三)加强教师反思能力的培养40-41结语41-42参考文献42-44附录44-51致谢51