学生,浅谈如何在初中政治教学中运用多媒体

摘要：多媒体的使用要它的性和科学性，要让多媒体为思想品德课辅助和服务，那就找准教学整合点。整合点常规教学手段支撑其有着困难或质量及效率有着理由，但多媒体手段支撑或提高的质量及效率的教学或。
词：初中政治；多媒体；教学
多媒体的使用要它的性和科学性，要让多媒体为思想品德课辅助和服务，那就找准教学整合点。整合点常规教学手段支撑其有着困难或质量及效率有着理由，但多媒体手段支撑或提高的质量及效率的教学或。在教学设计中，教师应精心构思，确定出整合点，每整合点探讨出信息技术解决的策略教学论文，提高思想品德课的教育效果。将多媒体信息技术运用于初中政治教学，策略教学论文多种多样，几种策略教学论文：

一、激发学习兴趣，增强学生学习积极性

学习兴趣是学生对学习的积极认识，或趋近的认识倾向。在思想品德学科中有抽象的、现象和规律，它们超出了学生生活的感知范围，又相应的教学实物模型，这形成学生学习的障碍，使得教师的讲解在学生心目中缺乏可信度，激发学生的求知欲和学习兴趣。多媒体把这些观察和体验到的内容生动、、直观、科学地体现出来，优美的画面，动听的音乐，配上教师简练的讲解，给学生以多重感官刺激，激发学生的学习兴趣，并能，学生的力，大大增强学生对抽象事物的理解和感受，使得枯燥乏味的学习变的轻松愉快，以而极好的教学效果。教师在课堂教学中运用精选的实例，创设情境，能把学生的思维和兴趣迅速吸引到课堂中来。多媒体以声、文、色、形作用于学生的眼、耳、脑等感官，达到悦耳、爽目、怡心的效果，这样的效果必定教育论文会提高学生学习的积极性。

二、渲染教学情境，提高课堂效率

指在课堂教学中，信息技术展现与教学内容相适应的体现力的画面、音乐、语言，学生的情感体验，学生迅速而正确地理解教学内容，推动初中语文教学论文的心理机能全面和谐进展，提高教学效率的教学策略教学论文和对策。多种手段多媒体技术的使用渲染学习情境，能使学生在情境中观察、想象和思维，推动初中语文教学论文智力和学习能力的进展。
如，在教学“两种制度”这一课时，我适时播放制作的多媒体课件，向学生展示接见撒切尔夫人的情景和坚持主权侵犯的立场；展示1997香港政权交接仪式的和扬眉吐气的雄伟气势；展示澳门各界欢欣鼓舞迎回归的爱国热情。展示行政区图，把香港、澳门、台湾的地理位置出来，以历史、地理、政治、经济诸多角度台湾与大陆分割的事实。进而“一国两制”是两岸统一的最佳方式，祖国的完全统一，已阻挡的历史潮流。这样设置港、澳、台三地的纪录片或图片等放置于教学情境中，效果引导了学生的积极深思小学英语教学论文，更使学生坚定了祖国和平统

一、反对分裂的信念，加强了对学生的爱国主义教育，当然教学的实效性也大大提高了。

三、联系时政，增强爱国主义教育

引入时政信息，论述联系实际，强化学科功能的原则是思想政治课的灵魂和生命线，也着思想政治课的活力与价值。脱离实际生活的政治论述是苍白的，空洞无力的。把时政、事实引入思想政治课堂，是加强学生论述联系实际，提高浅析理由、解决理由能力的途径。如，在学习环保常识“保护环境是我国的国策”这一内容时，多媒体播放沙尘暴发生时的情景，以而启发学生深思小学英语教学论文沙尘暴发生的理由，是乱砍滥伐森林树木、过度开垦、放牧等因素破坏了原有的生态平衡导致的，这样强化了学生环境保护的意识，又加强了学生对“保护环境是我国的国策”的理解。
初中政治学科与多媒体信息技术相的策略教学论文还有，如直观演示法、合作调查法、激疑问难法等，但要视的教学内容而定。在多媒体与初中政治学科相时，还要多媒体辅助工具，过分依赖，走入误区。教学有法，教无定法，多媒体信息技术在政治课教学运用能学生的地位，教师以课件为媒介，发挥主导作用，加大教学的信息密度，在师生、生生之间的多边活动中推动初中语文教学论文学生知识的与保持，在知识系统的不断搭建中培养学生的浅析理由解决理由的能力。当然，任何事物矛盾的统一体，现代信息技术当然也不。教师只形式而忽略教学内容实质，把不分良莠、不分主次的堆积在课堂中，课堂中热热闹闹，学生也似乎很有兴趣，但却知识的掌握、迁移及运用，导致达到预期的教学效果。，在教学中使用现代信息技术要做到扬其利、避其弊，这样才能达到事半功倍的效果，为初中政治新课程革新初中英语教学论文开辟一条新道路，为培养革新型人才开拓一片新天地。