基于数字图书馆小学语文导读式阅读教学方式探讨

本课题研究是在新课程改革以及国内外基于资源的学习研究的大背景下开展的。从一个独特的视角切入:首先,归纳出新课程标准对小学语文阅读教学提出的新要求。继而,阐述导读教学模式与新课程理念的众多契合点,以及导读教学模式适用于小学语文阅读教学的上风。从而推导出导读教学模式是一种适合在新课程标准下的小学语文阅读教学中应用的模式。然后,针对导读教学法在小学语文阅读教学的应用中存在的困难,提出解决方案,即构建基于数字图书馆的小学语文导读式阅读教学模式。本研究在建构主义理论、基于资源的学习、阅读教学理论等的指导下,鉴戒导读教学法的众多先进经验,坚持系统性、科学性、开放性、可操纵性及“教师主导、学生主体”等原则,运用演绎法与归纳法相结合的方式构建了基于数字图书馆的小学语文导读式阅读教学模式。研究过程主要以两位实验教师的教学实践作为研究个案,采用行动研究法,并辅以其它的一些研究方法,包括调查法、观察法等资料收集方法,以及文献研究法、内容分析法等。在经过了探索实践前的准备阶段、探索实践及模式的完善设计阶段之后,终极构建出了比较完善的教学模式,确定了该教学模式的理论基础、教学目标、辅助条件及操纵程序。然后,将该模式应用于教学实践,进一步考察其教学效果。本研究从课题研究的思路、课题提出的角度、采用的模式构建方法,以及终极构建出的教学模式等几个方面都有所创新。具有重要的理论及实践意义:有助于深化基于资源的学习理论;有助于推进信息技术与语文课程的整合;有助于深化新课程改革;构建的模式对一线的小学语文阅读教学具有重要价值;形成了丰富的教学实践资源,可供其他教师鉴戒;提高了学生的阅读能力和信息素养;提高了教师的信息技术素养,促使教师发展成“研究型”教师,等等。经过一系列的研究及实践工作之后,本研究取得了一些成效:教师的教学观念正在逐渐改变;实施模式的课堂教学中,学生的阅读能力和信息素养均得到提高;数字图书馆在实施模式的教学中发挥了明显的作用。但同时本研究也存在一些不足之处:对该模式的教学评价问题还有待探讨;还需要针对多种不同文体的教学内容,开展深入的实践研究;该模式还有待于在小学中低年级学段的阅读教学中进一步实践探索。笔者将在今后进行更深入的研究,不断完善该模式。【关键词】：数字图书馆小学语文新课程标准导读阅读教学教学模式
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-10第1章绪论10-191.1研究背景10-111.2课题来源及研究意义11-131.2.1课题的来源111.2.2课题的研究意义11-131.3研究内容13-141.4研究的创新点14-151.5概念界定15-19第2章文献综述19-242.1国内外语文阅读教学模式的研究概况19-222.1.1国外阅读教学模式的研究19-202.1.2国内阅读教学模式的研究20-222.2数字图书馆的教育应用研究现状22-24第3章模式构建的现实思考24-383.1新课程标准对小学语文阅读教学的规定24-293.1.1新课程标准与旧教学大纲关于小学语文阅读教学的描述对比24-273.1.2新课程标准对小学语文阅读教学提出的要求27-293.2导读教学模式的先进思想29-343.2.1导读教学模式的产生与发展303.2.2导读教学模式的基本思想与新课程理念的契合点30-323.2.3导读教学模式向小学语文阅读教学的迁移32-343.3新课程标准下小学语文导读教学存在的困难及解决方案34-383.3.1新课程标准下小学语文导读教学存在的困难34-363.3.2解决方案：构建新的基于数字图书馆的导读教学模式36-38第4章模式构建的设计38-524.1模式构建的原则38-394.2模式构建的方法39-404.3模式构建的理论依据40-434.3.1建构主义理论40-414.3.2基于资源的学习41-424.3.3阅读教学的理论42-434.4研究方案设计43-504.4.1研究对象的选定43-444.4.2研究所选用的信息技术工具44-474.4.3研究方法47-494.4.4研究过程49-504.5研究的信度和效度分析50-52第5章基于数字图书馆的小学语文导读式阅读教学模式的构建52-695.1探索实践前的准备52-555.1.1课堂硬件及软件资源配备情况调查525.1.2对实验教师的访谈与观察52-545.1.3对学生的阅读学习情况的调查545.1.4对教师及学生的指导与培训54-555.2探索实践及模式的完善设计55-635.2.1探索实践及模式的完善设计（阶段一）55-565.2.2探索实践及模式的完善设计（阶段二）56-575.2.3探索实践及模式的完善设计（阶段三）57-595.2.4探索实践中的典型教学片断分析59-635.3基于数字图书馆的小学语文导读式阅读教学模式63-695.3.1理论基础635.3.2教学目标63-645.3.3辅助条件64-655.3.4操纵程序65-69第6章模式应用案例及教学效果分析69-766.1教学案例——《青山处处埋忠骨》（五年级上册）69-746.2教学效果分析74-76第7章结论76-797.1基本研究结论76-777.2研究的不足与展望77-79参考文献79-82附录82-84《青山处处埋忠骨》课堂教学效果调查问卷（附调查结果）82-84致谢84-85