思想政治教育接受规律探析

随着世界一体化、经济全球化、文化多元化趋势的不断加强和我国改革开放的日益深入,人们的思想道德状况发生了前所未有的变化。如何在多元文化交互激荡和教育转轨的新形势下加强和改进思想政治工作,提高全民思想道德素质,为建设社会主义和谐社会提供充足的精神动力和智力支持,便成为亟待解决的课题。本文运用马克思主义基本原理,整合多学科最新研究成果,进一步从理论和实务两个层面,系统地阐述了思想政治教育接受规律的相关问题。一、本文从一般意义上正确地揭示了接受的涵义与形式,进一步引导出思想政治教育接受及思想政治教育接受规律的概念,分析了影响思想政治教育接受的要素,剖析了思想政治教育接受过程,明确了思想政治教育接受过程中的基本矛盾及具体矛盾,概括并论述了思想政治教育接受的规律体系。二、思想政治教育接受规律应用实务中,重点要留意:思想政治教育施教主体的角色定位、关注受教主体的亲身感受、整合创新思想政治教育资源等。【关键词】：思想政治教育接受过程中的矛盾接受规律体系应用实务
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-8引言8-10第一章思想政治教育接受规律研究现状10-12第一节思想政治教育接受及其规律的概念梳理10-11一、思想政治教育接受的涵义和表现形式10二、思想政治教育接受具体规律及基本规律的概念表述10-11第二节思想政治教育接受规律研究综述11本章小结11-12第二章思想政治教育接受要素及过程优化12-20第一节思想政治教育接受的构成要素及发展阶段12-14第二节影响思想政治教育接受的内在和外在要素14-17一、影响思想政治教育接受的内在要素14-16二、影响思想政治教育接受的外在要素16-17第三节思想政治教育接受过程的优化17-19本章小结19-20第三章思想政治教育接受过程中的多样矛盾及规律体系20-32第一节思想政治教育接受过程中的基本矛盾和具体矛盾20-24一、思想政治教育接受的基本矛盾的提炼20-21二、思想政治教育接受的具体矛盾的体现21-24第二节思想政治教育接受的规律体系的构建24-30一、思想政治教育接受的基本规律——内化和外化互动规律24二、思想政治教育接受具体规律的阐述24-30本章小结30-32第四章思想政治教育接受规律在实践中的应用32-46第一节正确界定思想政治教育施教主体的角色地位32-33第二节怡情为先，关注受教主体的亲身感受33-42一、正确把握接受者的接受心理33-35二、由强制式教育转向式教育35-36三、把传授式模式与体验式模式相结合36-38四、把思想疏通与行为引导结合起来38-41五、注重人文关怀，解决思想问题与解决实际问题相结合41-42第三节统筹兼顾，整合思想政治教育资源42-45一、全面规划，兼顾思想政治教育的双重价值42-43二、与时俱进，创新并利用好思想政治教育资源43-45本章小结45-46结语46-48参考文献48-50致谢50-52攻读研究生学位时期发表的论文52