思想政治教育接受障碍及化解对策探讨

在思想政治教育接受过程中,由于教育过程诸因素存在的矛盾和问题,导致思想政治教育接受活动受阻,其接受效果不尽如人意,是一种较为普遍的现象。学术界将这种现象称为“接受障碍”。本文针对思想政治教育工作中的这一具体问题,在对其涵义、反应、特点及危害进行初步探讨的基础上,对思想政治教育接受障碍形成的诸因素做了深入的剖析,提出了化解思想政治教育接受障碍的策略思考,力求为提高思想政治教育接受效果提供有益的鉴戒。全文由三部分构成:第一部分:思想政治教育接受障碍的涵义、反应、特点及危害这一部分对思想政治教育接受障碍的内涵进行一个清楚化的梳理与熟悉,为深入研究影响思想政治教育接受障碍的诸多因素以及化解策略研究做理论铺垫。第二部分:思想政治教育接受障碍形成的因素分析本部分从三个纬度较为全面系统地论述导致思想政治教育接受障碍产生的诸因素,是本文的重点部分。三个重要的因素分别为思想政治教育接受障碍形成的施教因素、思想政治教育接受障碍形成的对象因素以及思想政治教育接受障碍形成的环境因素。第三部分:化解思想政治教育接受障碍的策略研究这部分是文章的终极归宿,力求为提高思想政治教育的实际效果提供有益的探索。主要提出了从三大方面策略,即优化思想政治教育施教体系的诸要素;激发教育对象接受思想政治教育的主动性;营造思想政治教育接受的良好环境。【关键词】：思想政治教育接受障碍策略
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-7文献综述7-11前言11-13第一章思想政治教育接受障碍的涵义、反应、特点及危害13-23一、思想政治教育接受障碍的涵义13-17(一)思想政治教育接受的含义13-15(二)思想政治教育接受障碍的含义15-17二、思想政治教育接受障碍的反应17-19(一)迫于压力的被动应付17-18(二)拒绝的态度18(三)逆反的情绪18-19三、思想政治教育接受障碍的特点19-21(一)复杂性19-20(二)内隐性20(三)普遍性20-21四、思想政治教育接受障碍的危害21-23(一)阻碍思想政治教育过程的顺利推进21(二)阻碍思想政治教育目标的顺利实现21(三)导致思想政治教育效果的降低21-23第二章思想政治教育接受障碍形成的因素分析23-33一、思想政治教育接受障碍形成的施教因素分析23-27(一)思想政治教育者影响力下降形成的障碍因素23-24(二)思想政治教育内容分歧|英语教学论文|适形成的障碍因素24-26(三)思想政治教育方法不恰当形成的障碍因素26-27二、思想政治教育接受障碍形成的对象因素分析27-29(一)缺乏接受思想政治教育的需要和追求形成的障碍因素27-28(二)缺乏学习思想政治教育兴趣形成的障碍因素28(三)思想政治教育“无用论”的片面熟悉形成的障碍因素28-29三、思想政治教育接受障碍形成的环境因素分析29-31(一)市场条件下社会物化风气与思想政治教育要求的矛盾29-30(二)政治体制改革过程中体制不健全产生的障碍30-31(三)社会价值观念多元化与思想政治教育要求的矛盾31四、思想政治教育接受障碍诸因素之间的关系31-33第三章化解思想政治教育接受障碍的策略研究33-45一、优化思想政治教育施教体系的诸要素33-39(一)思想政治教育者要积极提升自己的影响力33-35(二)强化思想政治教育内容的公道性35-37(三)创新思想政治教育的新方法37-39二、激发教育对象接受思想政治教育的主动性39-42(一)激发教育对象求善向上的需要39-40(二)激发教育对象对思想政治教育内容的学习兴趣40-41(三)引导教育对象正确熟悉思想政治教育的价值41-42三、营造思想政治教育接受的良好环境42-45(一)营造市场经济条件下良好的社会风气42-43(二)加大力度打击社会主义政治体制改革中出现的腐败现象43(三)倡导正确的社会价值观念43-45结束语45-47主要参考文献47-51后记51-53攻读硕士学位期间科研成果53