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简谈作文高中生作文需要“我”的影子有着毕业设计论文格式

简谈作文高中生作文需要“我”的影子有着毕业设计论文格式内容导读:

允许举例子,而是要“情真”、“理真”。那怎样在作文(尤其是议论文)中体现“真我”的影子呢?

  首先,作文的中心观点中要有“真我”的影子,要体现“认识世界、认识自我”的精神,也就是这个观点是“我”的观点,而不是人云亦云,它体现的应是“我”对自然、社会和人生的感受与思考。

  其次,作文素材要为我所“活用”。对于作文(尤其是议论文),我们要弄清一个道理,作文举例的目的不仅仅是为了显示“我”的文采和“我”的“博学”,而是为了更好地阐明“我”对某一观点的见解或者是为了更好地表达我的某种情感,换句话说,就是“借古讽今”、“借外照我”,或者说“以古今中外人事自喻”,“以我观物,使物皆著我之色彩。”简言之,不能为了举例子而举例子。

  怎样在作文(议论文)中“以我观物,使物皆著我之色彩”?我以为至少有以下途径可以实现这一目的。

  (一)可以想象虚构,将古今中外的人物(可以是真实的人,也可以是文学神话等中的人物)幻化为“自我”,仿佛那个人就是“我”自身,我与“那人”化二为一,融入自己真实的情感,这样就能让人感觉到“我”的影子无处不在,我的“情真”、“理真”尽在其中。

  以优秀作文《心灵的抉择》片段为例,此文的中心观点是要探讨当人遇到两难困境时该如何进行心灵的抉择。小作者举了《陈情表》中的李密为例,其实,他在写作时就把自己幻化成了“李密”,或者说“我”和“李密”已产生了情感上的共鸣。   泪眼婆娑中,我看到伏案写表的李密。在一个秋风秋雨之夜,他疲惫的身影在闪烁不定的烛光中若隐若现。脑海里,一个身影挥之不去,那就是掌握杀伐大权高高在上的晋武帝,一股冷气直冲脑门,尽忠吗?不觉回头一望,在他的旁边,睡着的是白发苍苍的祖母,时不时地发出低沉的痛苦声,尽孝吗?李密神色凝重,一时难以进行心灵的抉择。什么东西对自己更重要?当然是亲情,那可是与自己相依为命的年老的祖母啊,但“忠”也不能不有所顾忌。此时夜已沉寂,灯影幢幢,于是他伏案写下了催人泪下的《陈情表》,终于进行了艰难的心灵的抉择:先尽孝后尽忠。

  我不禁为李密的选择击节叫好。

  这个片段是“活用”作文素材的一个比较好的例子。李密的心理活动其实就是作者“我”的心理活动。这些虽然都是想象和虚构,但想象虚构得真实,有“我”的影子存在,这是“物著我之色彩”的“情真”;还有“物著我之色彩”的“理真”,此片段中,作者的一个自问自答“什么东西对自己更重要?当然是亲情”,这就是作者借“李密”之口要表达的“理”,最后作者还不忘单独点出自己的观点:“我不禁为李密的选择击节叫好”,这说明作者与李密已经产生了情感上的共鸣,当然“我”的影子在文中的存在不言而喻了。

  (二)可以客观举例,然后对例子表达自己的看法,这个看法是为“我”文章的中心意思服务的。传统的作文(议论文)要求就是“摆事实,讲道理”,先摆事实,后讲道理。“我”的影子在议论中尽显无遗。这种方法已有很多人论述,此不详论。

  (三)可以先举一些古今中外的例子,再举“我”的例子,可以概括为“由古及今,由别人至自身”。这也是一种常见的议论文的写作思路。“我”的影子既可以在“别人的”的例子中显现(比如通过对材料的议论来表达),也可以在“自身”的例子上显现,“我”的影子就是现身说法。这里说明一点,这个“自身”的例子,不一定就是“我”本人的例子,可以是“我”身边人的例子,也可以是“我”观察思考过的现实社会的例子等等,我们可以将“自身”的概念放大一些,这样更容易显现“我”的“情真”和“理真”。

  需要指出的是,这三种显现“我”的影子的途径并不是绝然独立的,而是可以交替使用的,具体情况要看作文(议论文)的整体构思以及要表达的中心思想而定。要让作文素材“活”起来,还要注意三点:一、作者一定要与所用素材之间心领神会,产生共鸣,这是“活用”的前提和基础。二、所用素材最好要新鲜新颖,对“我”的“情真”“理真”有较强的说服力。三、所用素材随时不忘“我”的影子存在,要尽可能体现“我”的观点和情感。


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