化学教学中非智力因素培养

随着科学技术的迅猛发展和社会信息化、经济全球化的到来,未来社会对人才素质提出了更高的要求,以加强学生能力培养为重点,造就具有创新精神的综合性人才是新世纪世界各国对人才素质要求的共鸣,也是国际教育改革的发展趋势。如何培养更多的优秀人才,尤其是对青少年智力的开发,是各国教育界普遍关注和不断探索的问题。在对青少年进行智力开发和能力的培养的同时,非智力因素在人的学习过程中所起的重要作用,已经与智力因素同样受到教育界的重视,它在一定条件下,对学生的学业成就起着决定性的作用。本文旨在通过对中学化学教学改革的实践,探讨学生非智力因素在学习化学时的作用及培养策略。本文拟从两个方面进行研究:(1)需要、兴趣、动机等(2)情感(情绪)、意志等。本文对非智力因素的定义、非智力因素的内容和结构、兴趣、情感、意志等定义进行了界定,以素质教育、教育学、心理学、化学教学论等为理论依据,结合本人的教学实践,从两方面提出了对学生进行非智力因素培养的策略:第一方面,需要、兴趣、动机在化学教学中的培养策略;第二方面,情感、意志在化学教学中的培养策略。【关键词】：化学兴趣意志情感
【论文提纲】：中文摘要6-71.问题的提出7-91.1提出背景71.2非智力因素的研究状况7-81.2.1国外研究7-81.2.2国内研究81.3研究日的8-92.非智力因素的含义及作用9-132.1非智力因素的含义9-122.1.1需要的定义和分类9-102.1.2兴趣的定义和分类102.1.3动机的定义和分类10-112.1.4情感(情绪)的定义和分类11-122.1.5意志的定义122.2非智力因素在学习过程中的作用12-132.2.1始动作用122.2.2定向引导作用122.2.3维持和调节作用12-132.2.4补偿作用133.中学化学教学中培养非智力因素的策略13-203.1需要、兴趣、动机在教学中的培养策略13-173.1.1明确课堂学习的目的和意义133.1.2加强和改革实验教学，激发学生学习化学的兴趣13-143.1.3教师授课时要有良好的教学艺术14-163.1.4充分调动学生在课堂学习中的主动性和培养学生的正确的归因方式163.1.5及时反馈，正确评价学生的课堂学习行为16-173.2情感、意志在化学教学中的培养策略17-203.2.1意志、情感的培养和德育教育相结合173.2.2意忐、情感的培养与情感教育相结合17-183.2.3意志、情感的培养与教师布满|英语教学论文|丰富的情感的授课18-193.2.4非智力因素培养与“三大板块”的教学相结合193.2.5非智力因素培养与学习方法指导相结合19-204.化学教学中培养学生非智力因素的教学实践20-225.培养学生非智力因素应留意的几个问题22-245.1教师要优化自身的非智力因素，给学生以潜移默化的影响235.2忽视兴趣、情感等非智力因素的培养是形成差生的重要因素235.2.1忽视兴趣培养使学生产生厌学心理235.2.2忽视情感培养，使学生产生厌师拒学心理235.3本实验研究中存在的问题23-24英文摘要24-25参考文献25-26致谢26