自己,中职,浅谈中职班主任工作特殊责任

【摘要】中职学校具有办学的目的性和生源的特殊性，故中职班主任工作有其特殊之处。中职班主任承担比普通中学班主任更多的责任，付出更多的艰辛。
【词】中职班主任；特殊责任；艰辛
【中图分类号】 G451【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2011)06-0034-02
中职学校具有办学的目的性和生源的特殊性，中职班主任工作有其特殊之处。班主任工作认真负责到位与否，联系到学生的就业和学校、社会的进展。，中职班主任在除了做好一般普通中学的班主任的日常管理工作之外，还要承担几特殊的工作责任：

一、指导、督促学生职业生涯规划及

职业生涯规划是在对人职业生涯的主客观条件测定、浅析、总结、探讨的上，对的兴趣、爱好、能力、特长、等各综合浅析和权衡，特点，的职业倾向，确定最佳的职业奋斗，并为这一作的行之的安排。人一旦有了科学的职业生涯规划，就树立了个人奋斗，构筑了职业理想的道路，就会把社会进展与个人进展融合，努力的人生价值。
，中职生的心智完全成熟，其父母又忙于工作，很难对的职业生涯规划，这就有赖于中职班主任对学生职业生涯规划指导。班主任班的核心人物，在平时工作中应正面、侧面等不同渠道，全面认识、评价、学生的学识、技能、智商、情商、思维方式策略教学论文、道德水准、性格特点、身体情况、气质、职业兴趣、所学专业学识、特长、进展潜力等，社会上和今后的就业市场的动态、职业更新淘汰的走势，的劳动就业制度，浅析所处的环境和变化走势、自身条件与职业需求的差距，“现在的我”、预测“明天的我”，为订下事业大计，筹划好未来，拟订一生的进展方向，在衡外情、量己力的情况下，设计出适合的可行的职业生涯进展方向。
一旦学生确立了职业生涯的进展方向，行动便成了。班主任应引导和督促已订的行动计划和措施，步以短期向中期、长期迈进，并且还应善意提醒以中找到的差距、弱点、，明白的优势，尤其应提醒应提高技能、充实及的知识、养成良好的职业习惯、调整弱点个性、培养职业心理素质、积累职业经验等，以不断地提升。
，班主任对中职生的职业生涯规划的指导工作，是长期、烦琐、必要的工作，这与其他普通中学班主任工作的最大不同点。

二、加强对学生顶岗实习的指导工作

顶岗实习是职业教育的教学，其实质学习：学做人的，学做事的技能和知识。
在顶岗实习期间，学生的身份就会由“学生”转变为“准员工”，学生此时就必定教育论文要接受学校和企业的双重管理。学生年龄较小，很少以远离父母参加过繁重的劳动，而此时一下子以陌生的环境中八小时更长时间的紧张的工作，并且伴要接受严格的企业管理制度的管理和处理及应付预见的人与事，这些对中职生的体能、精神、意志、毅力、处世态度严峻的考核。，在顶岗实习开始前，班主任应预先给学生打好预防针，加强在实习安全保护和做人上的指导工作。
，在实习安全保护上，一应有计划、有地指导学生学习《人民共和国劳动法》、《人民共和国合同法》中关于劳动酬劳小学语文教学论文、劳动保护、意外伤害、保险等的知识，学习安全隐患预防措施、安全事故的处理程序及应吸取的经验教训，让能初步法律保护哪些权益，并懂得当发生情况时采取哪些办法、经过何种程序来保护。另一要向学生强调应严格遵守厂纪厂规。对企业来说，厂纪厂规是企业生命力的保证，而对员工来说则是安全保护，所以在顶岗实习期间，学生应以心理上转换的角色，把定位成一名企业的普通员工，也不折不扣地像其他员工一样，用厂纪厂规严格要求，以保护在实习期的生命健康安全。，还应饮食、交通、交友等的安全理由。
，在做人上，我国有句古话：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，而现代中职学校也都有这样的育人理念，即“要学技能，先学做人”，这不少用人企业的用人标准。企业看重的是人的品德，技能不好培训，品德不好就会给企业造成很大的麻烦。更为的是，对学生来说，顶岗实习仅是简单的务工，更是知识和技能的保证，是职业素质养成和不断提升进展的，这对职业生涯来说是或缺的。在实习中，学生逐步具有了对将要以事的职业的感性认识，使在的学习中更有目的性和方向性，在岗位上所学到的操作技能、经验谋生手段是在学校的课堂上所学不到的。在企业里要学会怎样理解、别人、别人的，与人沟通的技艺，不管是对师傅、管理人员，还是其他普通员工，都要尽力与搞好人际联系，学会尊重人，做到待人真诚、文明礼貌，工作勤快，这样必定教育论文会更多细心的指点和耐心的，并以身上学到更多的东西，达到不断、完善、提高的目的。

三、督促学生努力掌握技能，树立正确的就业观念

择业就业是中职生的热门话题，它是中职生人生道路上的抉择。班主任此时应社会上的就业形势、复杂多变的职业环境，的劳动就业制度，让学生清楚地明白，社会劳动市场上要的仅是人，更的是人才，尤其是我国这样13亿庞大人口的进展家，一专多能的复合型人才和文化、专业知识较扎实，并掌握了通用的职业技能，能不断更新知识技术，有进展后劲的人才最为抢手，以此来督促学生以努力培养过硬的专业技能，以此今后求职的敲门砖。
在面对就业上，给学生就业形势和企业用人标准等的教育。班主任应引导学生浅析其自身的优势与，告诉学生应给的定位，不要眼高手低，不要总想一下子就能找到既轻松，收入又高、待遇又好的就业岗位，社会上岗位竞争激烈，高职位，薪酬高，但也会吸引更多的人才参与挑战，强中更有强中手，加上这类高岗位录用人数又稀少，即使你是“白天鹅”，也不能录用。而以低处走，就变成了矮子“白天鹅”，自会吸引人的，就录取。，还要指导学生树立“先就业，后择业，再创业”的就业意识，树立“三百六十行，行行出状元”的思想理念，学生大胆地走进劳动力市场选择就业岗位，发挥的聪明才智，以而达到人人有事做，人人能成才的目的，的人生价值，为社会作出应有的贡献。