初中物理教学中学生阅读能力培养探讨

随着物理教学要求的变化,面对中考由考查知识逐步变为考查自学能力、获取信息和处理信息能力的形势,培养和提高学生的科学阅读能力成为物理教学改革关注的一个焦点。物理阅读能力是学生科学素质的重要组成部分。培养学生物理阅读能力是新的课程改革的要求,是实施素质教育的要求,是个体终身发展的需要。本文通过问卷调查,全面了解初中物理教学中物理阅读教学的现状,笔者发现初中物理阅读教学的问题主要表现为缺乏对学生阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读策略等的培养。针对目前中学物理教学中学生阅读能力较低的现状,运用阅读心理学研究理论,结合初中生心理发展特点,根据素质教育的原理和要求,从激发学生的阅读兴趣、培养阅读习惯,指导阅读方法,从而提高阅读技能、增进阅读理解方面阐述了培养学生物理阅读能力的策略。从教材、阅读材料、例题、图表、信息题等方面提出了培养学生物理阅读能力的途径。笔者在教学中依此进行了实践研究,实践说明了笔者所提策略和途径的有效性和可操纵性。进而提出了改革中学物理教学的建议,以期在阅读教学方面发挥有效的指导作用,解决当前阅读教学中存在的主要问题。【关键词】：初中物理物理阅读能力阅读习惯教学策略
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8引言8-150.1研究背景8-110.2研究现状11-120.3研究意义和目的12-15第一章物理阅读能力培养的理论依据15-211.1物理阅读能力结构15-181.2“发现”学习理论181.3元认知理论18-191.4阅读心理发展理论19-21第二章初中物理阅读教学现状分析21-352.1初中物理阅读现状(教师卷)的调查研究21-282.2初中物理阅读现状(学生卷)的调查研究28-35第三章初中物理阅读能力培养的途径研究35-483.1物理教材的阅读35-383.2阅读材料的阅读38-423.3图、表的阅读42-433.4例题、习题的阅读43-443.5信息题的阅读44-48第四章初中物理阅读能力培养的策略研究48-614.1激发学生阅读兴趣48-524.2培养阅读习惯52-564.3提高阅读技能56-574.4增进阅读理解57-61第五章初中物理阅读能力培养的实施研究61-695.1实施原则61-645.2实施过程645.3典型教例64-665.4效果评价66-69第六章结论及反思69-706.1本课题研究的结论696.2本课题研究的局限与思考69-70参考文献70-72附录72-80附录一:教师问卷调查表72-76附录二:学生问卷调查表76-80本人出版或公然发表的论文80-81致谢81-82具体摘要82-84