“大汶口本土文化”语文校本课程开发与实施探讨

本文以大汶口本土文化为研究对象,将其纳入课程的视野,在调查大汶口地区本土文化教育现状的基础上,通过对文化自身价值和课程价值的考察和分析,进行“大汶口本土文化”课程的开发和尝试,并通过课程的实施研究,试图构建一种较为公道的本土文化课程模式。本文分为三章:第一章,阐述“大汶口本土文化”语文校本课程开发的价值及其可行性。第二章,在确定课程目标及原则的基础上,尝试着对“大汶口本土文化”语文校本课程进行内容开发,并提出教材编写的思路。第三章,提出课程实施的原则及要求,并对每个文化专题进行了具体教学设计,最后提出了本课程的评价建议。【关键词】：大汶口本土文化校本课程开发实施评价
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-8引言8-9一、“大汶口本土文化”语文校本课程开发的价值及其可行性9-17（一）校本课程开发的动因和原则9-131.校本课程的概念及特点9-112.校本课程开发的动因及意义11-123.校本课程开发的原则12-13（二）“大汶口本土文化”语文校本课程的开发价值13-161.“大汶口文化”与“大汶口本土文化”的厘定13-142.“大汶口本土文化”的特点14-153.“大汶口本土文化”语文校本课程的开发价值15-16（三）“大汶口本土文化”语文校本课程的开发可行性16-171.政策依据162.资源条件163.学生的兴趣和意愿16-17二、“大汶口本土文化”语文校本课程开发尝试17-33（一）“大汶口本土文化”语文校本课程的课程目标与原则17-181.课程目标设置的原则182.课程目标18（二）“大汶口本土文化”语文校本课程的内容18-321.“大汶口本土文化”语文校本课程内容选择的标准18-192.“大汶口本土文化”语文校本课程的内容19-32（三）“大汶口本土文化”语文校本课程的教材内容组织32-331.教材内容总体设计322.教材内容的组织形式32-33三、“大汶口本土文化”语文校本课程的实施与评价33-43（一）“大汶口本土文化”语文校本课程实施的原则33-341.主体性原则332.实践性原则33-343.过程性和开放性原则344.合作性原则345.融合性原则34（二）“大汶口本土文化”语文校本课程的设置安排34-351.课程设置的含义342.课程的设置安排34-35（三）“大汶口本土文化”语文校本课程实施的策略构想35-401.课程实施的基本要求352.课程具体实施方案的设计35-40（四）“大汶口本土文化”语文校本课程实施的评价40-431.课程实施的评价原则40-412.课程评价的方式方法41-43结语43-44注释44-45参考文献45-47后记47