素质教育,在冲压模具设计课堂教学中实施素质教育深思与实践

【】以素质教育的目前状况出发，浅析了素质教育的重要量。明确课堂教学是素质教育的主渠道，教师是素质教育的生力军，强调落实素质教育，课堂教学革新初中英语教学论文。着重了在冲压模具设计的课堂教学中，知识、能力、素质三者、渗透，提高学生在革新、实践能力、协作的策略教学论文和感受。
【词】素质教育课堂教学实践
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）11－0067－02

一、关于素质教育与课堂教学的深思小学英语教学论文

1．素质教育与课堂教学
素质教育是指人的进展和社会进展的实际，以全面提高全体学生的素质为根本目的，以尊重学生性和精神，开发人的智慧潜能，人的思想道德素质、能力培养、个性进展、身体健康和心理健康的教育。自1983年10月“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针以来，就为我国素质教育确立了根本立足点。素质教育系统工程，其理念要寓于教育教学环境中，渗透在的教育教学活动中，而大学素质教育的课堂教学。素质教育的三个层面——素质知识、素质智能、素质养成均在课堂教学中得以给学生实践、熏陶。，一，各大高校的进出校门制度的不转变初中数学教学论文，使得我国素质教育在小初高阶段几乎流于形式的尴尬境地。素质教育大学教育的核心责任，任重而道远。另一，社会进展，对复合型、革新型、开放型、国际型人才的需求增加，对学生文化素质教育，培养论述扎实、知识面广、综合能力强且具有较好人文素养的优秀人才已迫在眉睫。
学校素质教育在课堂教学、课外实践、社会实践三维空间中合力推进。课堂教学是素质教育的主渠道。课堂教学中，教师以其渊博的知识、教养、礼貌、与学生协同一体的能力、和谐课堂氛围等对学生起到引导和熏陶的作用。教师课堂教学的引导者和发起者，是素质教育的生力军，深刻认识自身的责任，自觉地发挥资深的优势和作用，使课堂教学素质教育落在实处。
2．素质教育，课堂教学革新初中英语教学论文
要素质教育，就调整教学，将原来的知识量的教学调整为使学生“学会学习”的教学；要素质教育，就深化教学革新初中英语教学论文；要素质教育，就切实革新初中英语教学论文考试和评价策略教学论文。全面落实三的革新初中英语教学论文实践，才能转变初中数学教学论文学生维持性学习为革新学习，才能培养的创造和实践的能力，达到“授人以渔”的教学。
课堂教学素质教育最的，要把素质教育落在实处，课堂教学革新初中英语教学论文。其革新初中英语教学论文：尊重学生的地位和人格，给学生革新精神、发挥创造能力的空间；每个学生课堂、生活世界，推动初中语文教学论文学生身心和个性健康进展；师生互动，营造和谐的育人环境；强调知能合

一、引导学生学会内化知识和技能；评价的导向性和激励性。

二、素质教育在冲压模具设计课堂实践

1．精心设计课堂教学，于学生革新、实践协作能力的培养
课堂教学设计要做到既考虑课程全局，又使每堂课有。本课程课堂设计了“课堂教学设计框图”和“课堂教学设计案例”，前者是对每个模块的课堂教学思路的程序设计，后者是对每一次课堂教学的案例。在课程教学程序，该课程模块多、系统性强、各模块之间既独立又联系的特点，按先分模块教学，再综合浅析的教学程序。将素质教育融入冲压模具设计的课堂教学中，课程和专科的学生特点，课堂教学设计遵循三个原则：（1）与课程不同，冲压模具设计是一门大学专科的专业课程，是对知识的运用，引导学生深思小学英语教学论文。（2）专科课堂教学与高职和本科课堂教学相比有的特点和要求，它除培养学生的实际操作能力之外，还具有恰当的论述支撑。就会培养出在高职和本科之间“进退维谷”的人，而在高职和本科之间“游刃有余”的人才。，在讲授的中，既一味地忽视知识，又抛开知识单纯地强调运用和实践。（3）紧紧围绕冲压模具的功用特点，深入模具浅析讲解，与学生展开讨论、交流。培养学生以的运用功能出发，已学的知识，深思小学英语教学论文达到拟定功能的策略教学论文、案例的选择、设计功能调试的能力，为学生的可持续进展奠定。
课堂拓展时，培养学生革新精神。紧密教学内容，对学生发散思维、逆向思维、批判性思维的培养。：在讲到单工序冲压模具在板料上冲孔时，要要冲垫片的话，该样结构的模具，引导学生深思小学英语教学论文，改善意见。在工程实际的运用中，找到并的改善办法。这其实革新，排除学生对革新、发明的神秘感和畏惧感，让感觉到生活中只要留心革新无处不在。，也切身感受到深思小学英语教学论文的重要量。
2．课堂教学中抓好的
，学生，因材施教。对学生的，能因材施教，也很好的教学效果。本课程，做法：（1）《学生情况调查表》每学生的情况。学生的学习、接受能力、学习情况、对本专业的兴趣情况、爱好、职业方向，便于在组织教学时，全班的统计情况有性地教学，每个学生更好地成长。对于学习差、有本专业兴趣、生活困难等的学生，尽量地给予更多的关心、和辅导。（2）每次课后，让学生在完成课后作业填写的《冲压模具设计课堂教学情况反馈卡》教与学两的情况。三：本次课堂收获情况（知识、能力、素质）；仍旧有着的理由（学生的知识、心理老师授课）；征求改善意见（学生任意的和倡议）。（3）与学生谈心，努力走进学生的心里，的朋友，课堂之外和聊学习、生活、职业规划……这于学生，和点拨，和这些年轻的学生们朋友，教学乐趣。
，人性化地管理课堂，关爱学生。课堂仅是教师教学、学生学习的物理空间，鲜活的、充满生机与活力的特殊社会微系统。在教学课堂上，以推动初中语文教学论文学生完满进展为取向，学生自主学习和实践探讨，强调互动和对话，使课堂教学生动、和谐。比如，在讲到任何一套冲压模具的设计时，尽可能地把课讲得生动有趣，吸引学生或在加入小插曲活跃课堂气氛。课堂教学中，以课堂学生的体现中，个别积极引导的学生，在课堂外该生的情况引导和。

三、在课堂中素质教育的深思小学英语教学论文

在论述课堂中素质教育时，论述课堂教学班人数过多，对每个学生的。这要改善全社会的和努力。
在实践课堂中素质教育时，实验设备和场地的限制，每个学生的革新实践。实验室开放管理方式，将实验和实践两均分成“必修”和“选修”内容，就使学生的革新能力的锻炼。
任何一门课程能对学生能力的培养做到面面俱到。要课程和学生的实际特点，有地培养学生在某或某些的能力。，就会出现“欲速则不达”情况。
文献
［1］魏饴.大学素质教育与教育回归人本［M］.长沙：湖南人民出版社，2009
［2］杨军.素质教育与大学教育方式的转变［D］.苏州大学，2007
［3］李成才、谭群瑛.论课堂教学与师生交往［J］.教育与职业，2008（7）：180～182
［4］杨玉顺.在“工程热力学”课堂教学中素质教育的时间［J］.大学教学，2007（7）：46～48
［5］平萍.高校学生实践能力培养探讨［D］.华北电力大学，2008
［6］马丙云.适合素质教育的课堂教学评价探讨［D］.东北师范大学，2007
〔责任编辑：王以富〕