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分析转向论大学精神的当代转向:以理性到理解写毕业论文经典的网站

分析转向论大学精神的当代转向:以理性到理解写毕业论文经典的网站内容导读:   (二)以理解促进校园多元文化的发展  大学校园文化向来以兼容并包、开放繁荣为其显性特征,这一点也是大学精神的可贵之处。高校校园是社会的集缩地,多元文化的冲突不可避免地存在于高校校园文化建设中。高校校园面临着传统文化与西方文化、本土文化与留学生文化、大众文化与精英文化、主流文化与非主流文化的冲突。中国

教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的的人去应用的。蔡元培这一关于教育发展人的能力、完成人格的两大教育功能是对传统“大学”理念的现代诠释。

  而理性主义发展观内蕴的“单线进化论”“科技万能论”及其对于人性的狭隘理解、对于知识进步与道德进步关系的错误理解,使人类在创造伟大的物质文明的同时也走向傲慢和偏狭。在大学里,知识成为一种产业,专业化造就了各行各业的专家,但是也在一定程度上造成了大学生的孤陋寡闻。读理科的学生不知“休谟”,读文科的学生不通数理。如果我们继续轻视人文精神的培养,高校培养出来的学生就是不完整的人,面对实践中复杂多变的问题,他们没有足够的知识储备去解决。科学技术要有新的内容以及方法来充实,否则就是死胡同。而这些新的内容,必然要包括人文精神。

  三、理解与尊重:当代大学精神的新转向

  大学是微型的社会,多种知识观、价值观与道德观交融在这里。大学生需要的不仅仅是学术知识和能力,他们也必须学会去理解不同的价值观和道德观,因为这些内容同样是学术重要的组成部分。今天使学生获得相互理解的能力,明天或许就能减轻贫困,调解政治纠纷,甚至避免战争。[12]理解的意义可以分为三类:认识性理解,即把理解作为认识手段,如理解一个教育事件或理解一段历史;感情性理解,即对他人表现怜悯与仁慈,如对社会的弱势群体表示理解;行为性理解,即把理解当作为自己不当言行进行辩护的理由,要求他人谅解自己或者提供行动上的方便,如请你理解。[13]当代大学精神的转向必须包含三个方面的内容:

  (一)对知识观的重新理解

  科学只能告诉我们“是什么”,却不能解

摘自:毕业论文题目http://www.618jyw.com

决“应当怎样”的问题,科学只能解决是非而不能给人以价值判断。价值判断还要靠另一个源泉——人文知识。科学技术与人文知识分离的结果是出现两种人:一种是只懂技术而灵魂苍白的“空心人”,另一种是不懂技术,奢谈人文的“边缘人”。虽然当今社会科技空前发达,但社会问题却层出不穷——环境问题、和平与发展问题、恐怖分子问题等等,人类的幸福面临着挑战。任何一个难题都是极其复杂的,不是单一的科学知识或者人文知识能够解决的。因此纯粹的理性主义应该受到批判,认知权威应受到质疑。知识与每一个认知者之间发生联系,与认知者的知识陈述、知识信念及过去经验和当下环境都密不可分。知识需要重获文化性、相对性、多样性和价值倾向性。当代知识领域是一个多维世界。因此,在当代回答“什么知识最有价值”这个问题,不再出现某一群体的人钦定某种确定的、唯一的答案的情况。回答该问题的主体多元化,答案也是多元的。   (二)以理解促进校园多元文化的发展

  大学校园文化向来以兼容并包、开放繁荣为其显性特征,这一点也是大学精神的可贵之处。高校校园是社会的集缩地,多元文化的冲突不可避免地存在于高校校园文化建设中。高校校园面临着传统文化与西方文化、本土文化与留学生文化、大众文化与精英文化、主流文化与非主流文化的冲突。中国高校校园文化就是在这种多元文化的冲突中渐趋形成与发


分析转向论大学精神的当代转向:以理性到理解写毕业论文经典的网站内容回顾:任何一个难题都是极其复杂的,不是单一的科学知识或者人文知识能够解决的。因此纯粹的理性主义应该受到批判,认知权威应受到质疑。知识与每一个认知者之间发生联系,与认知者的知识陈述、知识信念及过去经验和当下环境都密不可分。知识需要重获文化性、相对性、多样性和价值倾向性。当代知识领域是一个多维世界。因此,在当代回