在初中物理教学中培养学生归纳推理能力实验探讨

本文在教学和学习理论的指导下,结合我国初中物理教学中对归纳推理方法教育的现状,提出了进行归纳推理方法教育的必要性和可行性。本文主要通过教育实验对该问题进行了初步探讨。论文由六个部分组成:第一部分,依据时展和初中《物理课程标准》的要求,在对归纳推理方法教育现状进行初步分析的基础上,提出在初中物理教学中进行归纳推理方法教育的必要性,并对其可行性进行了分析。第二部分,界定本文的核心概念,初步探讨了归纳推理方法的分类问题。第三部分,在进一步分析归纳推理方法教育现状的基础上,提出本研究的主要内容,包括在初中物理教学中可以培养哪些归纳推理能力和初步的研究计划。第四部分,依据学习理论,提出归纳推理能力的培养模型和教学操纵要点。第五部分,对两个等组进行归纳推理方法教育实验,主要呈现了在初中物理教学中培养学生各种归纳推理能力的具体教育实验过程。在论文最后,即第六部分,对学生的测验结果进行数据分析和检验,探讨归纳推理能力的培养效果,说明本研究所采用的方法对培养初中学生的归纳推理能力是有效的,同时指出了研究的不足。【关键词】：归纳推理方法教育能力物理教学
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8第一章绪论8-121.1提出问题81.2归纳推理方法教育的必要性8-101.3归纳推理能力培养的可行性10-12一、归纳推理能力培养与学生思维发展的适应性10-11二、归纳推理方法与初中物理知识的寓合性11-12第二章核心概念12-192.1推理122.2归纳推理122.3归纳推理的分类12-19一、完全归纳推理13-15二、不完全归纳推理15-19第三章研究现状及本研究的主要内容19-233.1归纳推理方法教育现状19-21一、内因分析19-21二、因果关系判定213.2本文的主要研究内容21-23第四章归纳推理能力的培养模型23-264.1提出归纳推理能力的培养模型23-254.2归纳推理能力培养模型的基本操纵层次25-26一、获得归纳推理方法25二、掌握归纳推理方法25-26第五章培养归纳推理能力的教育实验26-495.1教学实验设计265.2归纳推理能力培养的主要教学操纵26-49一、培养一般不完全归纳推理能力的主要操纵26-40二、培养科学归纳推理能力的主要操纵40-46三、培养完全归纳推理能力的主要操纵46-49第六章教学实验的结果与讨论49-576.1本次实验中丈量|教学论文网|的内容效度与信度496.2各组测试的基本情况49-55一、实验组测试基本情况49-51二、对照组测试基本情况51-52三、实验组与对照组比较52-556.3差异明显性检验556.4对教学的建议55-566.5研究的不足和展望56-57参考文献57-59附录59-67附录1.归纳能力丈量|教学论文网|前测试题59-61附录2.归纳能力丈量|教学论文网|后测试题61-63附录3.归纳能力丈量|教学论文网|试卷评分标准63-64附录4.总体归纳推理能力前测与后测各题总分一览64-65附录5.实验组归纳能力前测与后测AL值65-66附录6.对照组归纳能力前测与后测AL值66-67后记67