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2012年中考语文考点“精讲精练”
专题

一、语言积累与运用

考点1 字音字形
1.略。2.C（A项，“斟”与“甄”都读zhēn；“萃”读cuì，“猝”读cù；“模”读mú，“模”读mó；B项，“溯”与“夙”读sù；“憧”读chōng，“瞳”读tóng；“大厦”的“厦”读shà，“厦门”的“厦”读xià。C项，“赝”读yàn，“曳”读yè；“概”读gài，“慨”读kǎi；“咽喉”的“咽”读“yān”，“哽咽”的“咽”读yè。D项，“榷”读què，“券”读quàn；“燥”与“躁”都读zào；“降临”的“降”读jiàng，“降伏”的“降”读xiáng）3.A（B项，“堤”读dī，“提”读tí；“惴”读zhuì，“喘”读chuǎn。C项，“祷”读dǎo，“筹”读chóu；“绌”读chù，“茁”读zhuó。D项，“拱”读gǒng，“哄”读hǒng；“券”读quàn，“卷”读juàn）4.B（A项，“具”应为“俱”；“查”应为“察”。C项，“园”应为“源”；“声”应为“生”。D项，“拔”应为“跋”；“必”应为“毕”）5.D（A项，“狼籍”应为“狼藉”，“肖”读xiào；B项，“迁徒”应为“迁徙”，“咽”读yè；C项，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”，“嫉”读jí）
考点2 词语
1.C（A项，“石破天惊”形容箜篌之音高亢激越，有惊天动地的气势。通常形容声音大得惊人，也指文章议论新奇惊人。这里属误用。B项，“突飞猛进”形容进步和进展迅速，用来形容读书的感觉不恰当。C项，“美轮美奂”形容房屋高大华丽。这里使用正确。D项，“闲情逸致”指悠闲的心情和安逸的兴致。句意应改为“其乐融融”）2.D（先以确定的动词“给予”入手，然后排除法选出恰当的词语）3.A.（“栩栩如生”指艺术非常逼真，如同活的一样。用来形容文字不恰当，用“图文并茂”更好些）4.（1）有目共睹 （2）说长道短 短兵相接 5.C（A项，“无人问津”的“津”是渡口，“津津有味”的“津”是口液、唾液。B项，“日理万机”的“机”是事务，“随机应变”的“机”是时机、形势。D项，“莫名其妙”的“名”是说出，“名不副实”的“名”是名声） 6.（A）百折不回（或百折不挠）（B）海市蜃楼（或空中楼阁）（C）喜怒哀乐（D）勇往直前
考点3 句子
1.③①⑤②④⑥（前三句句群的中间位置，所以“勾前”，“连后”，应排③①⑤句。后三句句群的尾部，所以要“勾前”，应排②④⑥句。②④⑥句依次照应了横线前的“不过多地装饰”“不过多地渲染技艺”“不过多地雕琢”）2.D（“柔风”与“弥合”“小隙”、“田野爆裂的豆荚”与“金黄的成熟”、“辩答”与“谈判”、“呐喊”与“澎湃”，情境协调一致）3.B（种子发芽、生长来排序）4.B（A项句式杂糅，应说：“近几年石油上涨的理由是中东等产油区形势不稳。”或说：“近几年石油上涨是中东等产油区形势不稳造成的。”C项是歧义句，“这一”指代不明。D项缺少宾语“措施”）5.成绩优异时，青春女孩会一脸笑意；成绩下降时，青春女孩会自我安慰。6.C（原句中“便宜”与改句“不贵”意思差不多，但原句“也不错”与改句“太好了”意思一致）7.示例：神州儿女期待漫步太空。8.示例：没见过大漠的广袤 见了大漠的广袤 没见过森林的神奇 9.示例：真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵小溪的源头。
考点4 默写
1.（1）蜡炬成灰泪始干（2）落红无情物（3）人不寐 将军白发征夫泪（4）甲光向日金鳞开
（5）赢得生前身后名 （6）千里马常有 （7）伤心秦汉经行处 （8）但少闲人如吾两人者耳 （9）有良田美池桑竹之属 （10）此所谓战胜于朝廷 （11）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 （12）大漠孤烟直 长河落日圆 （13）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （14）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （15）山回路转不见君 雪上空留马行处 （16）但愿人长久 千里共婵娟 （17）醉翁之意不在酒 （18）起舞弄清影 何似在人间
考点5 文学常识
1.D（“泰戈尔”是印度人） 2.B（莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者）

3.A.荆轲 B.屈原 C.诸葛亮 D.苏武

4.A.③B.④C.②D.①E.⑥F.⑤ 5.李白：青莲居士。白居易：香山居士。欧阳修：六一居士。苏轼：东坡居士。李清照：易安居士。
考点6 名著阅读
1.示例：①遭遇挫折 《钢铁是怎样炼成的》 坚韧不拔 悲观失望 名人传 乐观自信 2.示例：Ａ《童年》 阿廖沙Ｂ《钢铁是怎样炼成的》 保尔 Ｃ《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙（孤独勇士）Ｄ《格列佛游记》 格列佛 3.示例：《阿长与〈山海经〉》、《狗·猫·鼠》、《以百草园到三味书屋》作者对她的感情了畏惧→憎恶→敬佩→怀念这样变化。 4.示例：正方：我方，猪八戒能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是忠勇善良、淳朴憨厚的人。 5.（3）他为了正义，毅然地挺身出来做证人，拯救那无辜的罪犯穆夫波特。（4）汤姆·索亚是多么勇敢啊!每当遇到困难想退缩时，每当受到挫折想落泪时，我就想起汤姆·索亚那高大的身影。以汤姆·索亚身上，我读懂了坚强不屈的精神是人类宝贵的财富，向汤姆·索亚学习：面对困难，不要悲观退缩，要勇往直前，去战胜它。
6.示例：十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天。突然，朱赫莱被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。一天，在匪兵押送朱赫莱的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫莱一起逃跑了。7.（1）格列佛游记 慧骃国（2）批判了人性的丑陋。在理性而公正的慧骃（或：马）身上寄托了的理想。
考点7 综合性学习
1.（1）示例：岁月如河，岁月如歌。沧桑的岁月，是一首难忘的歌。民族以备受欺凌的昨天走向和谐繁荣的今天，是一首气吞山河、可歌可泣的壮歌！多少年的艰难与困苦，多少年的奋斗与牺牲，铸进了歌声交织的岁月里，镌刻在历史的丰碑上！现在，让缅怀先烈，踏上红色之旅吧！（2）为了纪念“二七”罢工运动和伟大的“二七”烈士，继承和发扬“二七”光荣革命斗争传统，新成立后政府修建了纪念塔。“二七”纪念塔，为双身并联式塔身，塔全高63米，共14层（底座三层），钢筋混凝土结构。塔式新颖、独特，雄伟壮观，具有民族建筑的特点。塔顶上高矗一枚红五星。“二七”纪念塔是郑州市的标志，国内外游客必游之地。（3）示例：①红色旅游的特点；②红色旅游主题；③红色旅游景区介绍；④红色旅游感想谈，等等。2.（1）示例：①是人类进步的阶梯。②书是人类的营养品。（2）示例：①《水浒传》 反抗封建暴政的英雄传奇。②《傅雷家书》 苦心孤诣的教子篇。（3）阅读量少；远离经典（读的书品质不高）。3.（1）示例：有一幅漫画，最右端是大的高音喇叭，喇叭前闪着字：“素质教育。”在其前边，有领导模样的人，手持小的喇叭，喊出来的却是“应试教育”。在他的前面，是老师模样的人（或家长），口里劲地喊“分，分，分”。在最前面的是中学生，背着沉重的书包，惊惶不已。（2）示例：①《关于深化教育革新初中英语教学论文全面推进素质教育的决定》；②课业负担过重的漫画；③人大代表、政协委员的呼吁；④学校领导及老师的无奈；⑤家长的。4.（1）在封建社会，妇女被歧视，社会地位。（2）男女平等，美“好”未来。5.（1）见死不救。画面的下方有人掉入水中，正拼命呼救，形势危急。岸上那么多人围观，没一人去援救，所以拟题“见死不救”。（2）示例一：我会大胆地去扶老人，毕竟人心肉长的，那种不讲道德诬赖好人的人极少数。示例二：我最好不要去扶，老人可能原本就患有疾病，摔也可能摔断骨头了，你盲目搬动对方的身体，可能会加重对方的伤势，所以，最好立即打报警电话，要专业的医护人员来处理。（3）示例：面对冷漠事件的发生，的谴责，拒绝冷漠的反思。让冷漠出现，让每个人都以身边小事做起。让拥有一颗乐于助人的心，一双搀扶他人的双手，让这路上再摔倒的弱者，冷漠奔走的路人。让一起呼唤爱的力量，牵起你我的双手，让真情涌动。6.（1）示例：抵制“三俗”，以每个人做起！（2）示例：画面中，网站在的打击下，以电脑上网逃到3G手机，此时仍然穷追猛打，使网站惊慌失措。它告诉，只要全社会齐抓管，“三俗”无处藏身。（3）示例：我要积极参与到抵制“三俗”的活动中，自觉地远离那些乱七八糟的不健康价值观，净化的心灵，净化社会的空气。7.（1）B项，它和端午节联系。（2）示例：A项，端午节的起源、过节作用小学数学教学论文，C项，当代端午节日活动，D项，历代端午节日美食。（3）示例：我国有诸如端午节这样的传统节日，要节日风俗，传承节日文化。愿大家过有作用小学数学教学论文的端午节。

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专题

二、古诗词鉴赏

（一）1.诗人对未来的希望和乐观、积极、向上的思想情感。蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。2.示例：“阔”是开阔的意思，生动地写出了春回大地，冰雪消融，春潮把江面变得无边无际，两岸显得格外宽阔的动人情景，流露出诗人内心喜悦的心情。 诗歌“风正一帆悬”这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
（二）1.这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他历史上的英雄的成功都有某种机遇。（或：只要有机遇，总也会，出作者抑郁不平的心境。）2.咏史诗。作者有感于晚唐统治者荒淫腐化，不思进取，而借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。

3.万事俱备，只欠东风（或：借东风）

（三）1.在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了，让你看不清颜色了。2.表达了作者对早春景色的喜爱之情。美好的事物，最好的时节在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。
（四）1.春天。以“归雁”可知。2.示例：“圆”字，“直”字，准确地描绘了沙漠的景象，体现了作者的深切感受。诗人把的孤寂情绪巧妙融于广阔的自然景象的描绘中。 或：“直”体现孤烟之高，“圆”体现落日之低。二词准确地体现了大漠、长河地区落日的景色特点。或：“直”“圆”都用得逼真传神，历来为人称道。“直”字写出了大漠辽阔无边，狼烟笔直地冲向天空的壮观景色；“圆”字体现出落日与长河相映成趣，给人以温润之美。
（五）1.辛勤耕耘期待丰收 隐居躬耕，不与世俗同流合污 2.描写了一幅劳动归来的诗人在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，穿行在草木遮掩的山路上的月夜归耕图。诗人用朴素、自然的语言把劳动写得诗意，语言平淡而又意境醇美。
（六）1.曲径通幽 弯弯曲曲的小路通往幽静深邃的地方，也比喻经过一番曲折后成功。2.“悦”，使……欢悦，表面上是写山光使飞鸟怡然自得，实际上，鸟的怡然自得诗人愉悦心情的。“空”，使……空，写出了诗人心杂念消除，表达了诗人宁静的内心感受，因景生情，含蓄隽永。

3.以声衬静。对尘世喧嚣的厌烦，对隐居林泉、寄情山水生活的向往之情。

（七）1.B 2.示例：“明月”“清风”点染了夏夜美景，“惊鹊”“鸣蝉”以动衬静，体现出夏夜的情趣。
（八）1.C 2.示例：晴天里，与黄鹤楼隔江相望的汉阳，绿树掩映，汉水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰；江面上，一丘沙洲隆起江心，那里长满了茂盛的芳草，甚是喜人。
（九）1.黄鸡：指黄鸡报晓。代指时间，时光流逝 2.上阕描绘了暮春三月兰溪幽雅明丽的风光：山下小溪潺缓，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。3.哲理：人青春常在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。情感：表达了作者热爱生活、旷达乐观的胸襟。
（十）1.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 2.刻画的是美丽、活泼、充满青春气息的少女。以自然的清新美丽来衬托采莲少女的活泼美丽，使少女的在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的意味。3.“向脸”二字用得极为神妙。人面荷花，浑然一体，相映成趣，乍一看去，几乎分辨不清孰为荷叶，孰为罗裙，哪是荷花，哪是脸庞。这些采莲女子简直就成了美丽大自然的一。
（十一）1.抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒写了作者对西湖美好风光的喜爱之情。2.示例：莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。对“莺”、“燕”的动态描写，把春的活力、大自然以秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。3.示例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多，草的柔嫩，了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的进展变化，了春的勃勃生机。
（十二）1.体现了游子孤寂愁苦、伤心欲绝的心情。这以“断肠人在天涯”，作者思念家乡而伤心欲绝。2.西风吹在人身上有点发冷，会心情不愉快，而作者这时心情极度伤感，用景物能很好地衬托出作者此时的心情；清风给人的是舒适的感觉，和作者此时的心情显著不相吻合。3.协调，黄昏时分乌鸦归巢，而游子却远在天边，对家乡的思念之情自禁。别人有家，尽享温馨，而却有家归。那种伤心欲绝之情也言自明了。这里了反衬的手法。
（十三）1.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军营多种生活，塑造出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前而又壮志难酬的将军的。2.“秋”既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。“可怜”一词使整首词的风格由雄壮变得悲壮，诗人以沉痛的慨叹，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾，抒发了“壮志难酬”的悲愤。3.示例：①雄壮：点兵出征、飞驰敌阵——壮观而激烈；统一、名垂青史——雄心壮志。②悲壮：理想和现实，形成强烈的反差。作者有抗金收复失地的强烈愿望，却只能在沉醉后梦里驰骋沙场，“可怜”壮志未酬。
（十四）1.儒家经典。身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。2.作者以两次激战为背景，巧妙借用地名和感情词语的同音，深沉地抒发了战败时和被俘时的心情。作者的所“说”所“叹”，不个人的不幸和愁苦，还饱含着剧烈的亡国之痛。

3.直抒胸臆。威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。

（十五）1.雁、四面边声、千嶂、长烟、落日、孤城、羌管、霜。异：荒芜、凄凉、大雁南飞，声音充满边塞特点，两军对垒，战事紧迫。2.人不寐，将军白发征夫泪。抒发了征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情，也抒发了将士戍边生活的艰辛和壮志难酬的苦闷。3.这首诗体现了守边将士的英雄气概和思乡之情，也了边塞生活的苦难，全词苍凉悲壮而又豪放慷慨，形成独特的情调和氛围。
（十六）1.前四句写贬居生活、世事沧桑，表达了辛酸愤激、感伤怅惘之情，感情低沉；后四句以物自比、酬答友人，抒发了乐观豁达、坚定豪迈的情怀，情感慷慨激昂。2.画面：大江之上，沉船旁边有千帆飞驶而过，大自然中，病树前头有万木争春，欣欣向荣，一派春意盎然的景象。新作用小学数学教学论文：新事物必将取代旧事物（社会在不断进展，未来美好）。
（十七）1.“独”写出了上楼的滞重步履和凝重神情，其孤独之甚，哀愁之甚。2.示例一：这里“寂寞”者究竟是梧桐还是作者，已、也无须分辨，情与景已妙合无痕。全句摹画了一幅意境朦胧、浸染着哀伤的图画。示例二：“锁”字用得好。既写出了冷月的清光照着梧桐的疏影，寂寞庭院，重门深锁的清冷环境，又写出了词人被锁在深院中，悲愁无尽、寂寞无比的心境。3.体现对离愁的滋味讲不出、说不清的复杂微妙的感受，实是饱含辛酸极其沉痛的伤心之语。
（十八）1.它地写出了词人在惋惜、欣慰、惆怅之余的独自沉思。2.两句诗对仗工整，音调和谐，画面生动，对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，千古传诵的名句。
（十九）1.狂。老当益壮，充满雄心壮志。2.“亲射虎，看孙郎”的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这地展现了作者年纪已经不小，仍少年狂气。“遣冯唐”，以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用。“射天狼”，表达了要报效，抵御入侵者，建功立业的决心。

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（二十）1.示例：赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。2.一它是写景的佳句，写出了山水重叠环绕、春光无限的自然风光；另一它又富于哲理意味，体现了人生变化进展的某种规律性，回味。

3.标题是《游山西村》，全诗写“游”字，但诗每又都和“游”字相联系。

（二十一）1.外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。2.朝代的兴亡。朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，以而给人民灾难；朝代灭亡了，在战争中遭殃的人民。这两句议论，揭示了历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对人民苦难的同情。
（二十二）1.停、投、拔、顾 既悲愤郁闷又极力以苦闷中挣扎出来 2.总会有一天，我能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达彼岸。同学用它赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望。
（二十三）1.一是指自然界的春风，时序正值春天，诗人临水而立；二是指诗人奉召还京，途中又接到李复言、白居易寄自长安的书信，更是喜上加喜。

2.临水读、见桃花。抒发了诗人归途中捧读友人书信的兴奋喜悦之情。

（二十四）1.一、二句之间，有因果联系，“多胜事”是“赏玩忘归”的理由。 总分联系。一、二两句，提纲挈领，统率全篇。六句，展开对“胜事”与“赏玩忘归”的描述。2.示例：“掬”“弄”两字，既写景，又写人，既生动又传神，确是神来之笔。“掬水”句写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，花香衣香浑然一体。艺术虚实，字句安排上下对举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。

3.表达了诗人对山中月下的喜爱、沉醉、依恋的深情。 以“惜”字。

（二十五）1.“翠峰” “征帆” “酒旗” “彩舟” 怀古 繁华竞逐 2.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

3.对六朝历史教训的认识，表达了他对北宋社会现实的不满，透露出居安思危的忧患意识。

专题

三、文言文阅读

（一）1.C（A.曾，通“增”，增加。B.见，通“现”,显现、体现。D.拂，通“弼”，辅佐） 2.（1）以 （2）这样的 （3）使……痛苦 3.（1）（这些）使他的心惊动，使他的性格坚强，以不断增加他的才干。（2）人经常犯错误，然后才能改正。4.前者事实论证（举例论证或摆事实），后者比较论证和类比论证的策略教学论文。

5.入则有法家拂士，出则有敌国外患。

（二）1.（1）全 （2）有时 （3）这里指心理活动，心情 （4） （5）日光 2.C（都当“有时”讲；A.或许；B.有人或有的；D.有人或有的）3.（1）在朝廷上做高官，会为百姓担忧，不在朝廷做官，会为君主担忧。（2）不外物（的好坏）和（的得失）而或喜或悲。（3）在天下人忧先忧，在天下人乐再乐。4.（1）对偶、借代 （2）对偶、比喻 （3）设问 5.（1）省略句、定语后置句 （2）宾语前置句 6.不以物喜，不以己悲。古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化而动摇，做人的最高境界。在人生的路上，有宠有辱，有喜有悲，也有古仁人的心态：悲则泰然，喜则淡然。
（三）1.（1）通“悦”，高兴，愉快 （2）名词用作动词，坚守道义 （3）造 （4）为 2.C（均为转折连词，却；A.代词，他；助词，的。B.竟然；。D.用来；） 3.（1）省略句 （2）倒装句或宾语前置句 （3）倒装句或介宾短语后置句 （4）判断句 4.（1）你遵守道义不杀少数人却杀人，说明白事理。（2）为不引见我见楚王呢？

5.以对话来推动故事情节的进展。墨子以激将法说服公输盘。

（四）1.乃令∕符离人葛婴∕将兵∕徇蕲以东2.（1）连词，标顺承 （2）带领 （3）等到 （4）形容词用作名词，铁甲，铠甲 （5）集会议事 （6）为……所苦 3.C（表被动；A、B、D均当“做”讲）4.陈县郡守和县令都不在城中，守城的官员（在）城门洞中与（起义军）作战。起义军（一时）战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才攻入并占领陈县。

5.勇敢，反对秦国的暴政。

（五）1.（1）生性，这里是喜欢的意思 （2），就 （3）所以 （4）……的人 2.（1）部下都交口称赞。（2）哎！知道我的心思的你，你是一名好差役啊。3.写法特点：作者将语言描写、动作描写、神态描写巧妙，只用特写，两句语言，动作，就使善变狡诈的封建官吏和阿谀逢迎的封建走狗呼之欲出。启迪：切忌学那个喜欢人“谀”的县令那样丑态百出，像那个喜欢“谀”人的差役那样阿谀逢迎，溜须拍马，会让人耻笑，遗臭万年。
（六）1.①杰出 ②在 ③确实，的确 ④相称，相配 2.②（用在主谓之间，取消句子独立性。①③④均为助词“的”）3.①（人的）思想感情、见解感受充满在心中，（就会用）文章著述表露在竹简和白绢上。②人有文采，就像鸟类有羽毛。③（写文章）文采而无思想内容，就好像五彩的鸟，羽毛胡乱生长了。4.一段谈写文章的随笔。作者植物和鸟类设喻，巧比妙喻，对文章、著述与思想感情、见解感受文章的内容与文采之间的辩证联系，了而生动的阐述。
（七）1.（1）撞 （2） （3）道歉 （4） （5） （6）名词用作动词，穿戴孝服 （7）代词，这 2.C（均作连词，表顺承；A.主谓之间，取消句子独立性；代词，它，指蛇。B.用；因。D.均为语气词，前者表判断语气，后者表疑问语气）

3.（1）平庸无能的人的发怒，有才能有胆识的人的发怒。

（2）安陵国五十里的土地幸存下来的理由，有先生啊。（3）蛇本来脚，你怎么能给它画上脚呢？（4）昭阳他说得对，解除了包围，撤军走了。4.体现了唐雎不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。体现了陈轸言辞、聪明机智的性格特点。5.画蛇添足。6.不一样，前者是侧面描写，后者是正面描写。前者衬托了唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国的优秀品质，后者体现了昭阳虚心接受意见的优秀品质。
（八）1.①同“缺” ②任凭 ③有时 ④冲刷 ⑤形容词用作动词，变得明净 ⑥同“返” 2.①正午或半夜，就看不见太阳或月亮。②即使乘上快马，驾着风，也这么快。③湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。④（重重叠叠的）山峦各仗着的地势争相向上，（好像在）互相（争着）往高处和远处延伸。3.《朝发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。4.《三峡》，描写三峡两岸夏、春、冬、秋的不同景色，使三峡七百里奇异风光尽现眼底。《与朱元思书》，着重以“奇山”和“异水”两个来描写富春江的美景。5.《三峡》用了“清荣峻茂”四字来状写水、山、树、草，《与朱元思书》则用用“奇”“异”来状写山水。6.前以时间和距离角度水流之急，给读者留下深刻的印象；后用比喻的修辞手法，描写水流急湍、波浪汹涌的特点，生动，给读者以亲见之感。
专题

四、记叙文阅读

（一）1.（1）踏滑板车像腾云驾雾一样地爽：像蜻蜓低回，像小鹰翱翔，更像战斗机翘首展翅准备升空。（2）比赛时滑得最快最溜、风驰电掣的那个，大家心英雄。2.（详尽）描绘蹬滑板车的（愉快）感觉；（准确地）画出（一辆）滑板车的图形；呈上的调查表（清单）。3.心理：单明明渴望爸爸给他买滑板车，提醒爸爸别忘记这桩事。作用：反衬单明明后来失望、伤心的心情。4.示例：爸爸，你少喝点酒，少吃点肉，不就给我买滑板车了吗？或：爸爸，你对儿子的要求为毫不理解呢？（合情即可）

5.对孩子的要求，父母要尽最大努力；做不到也要耐心解释。（开放题，合情即可）

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（二）1.作者以中到“以事写作，竟转变初中数学教学论文人的命运”受到启发开始写小说，终于转变初中数学教学论文了的命运。2.又脏又乱，生产疑问和希望。（或：乡村单调，又给美好的向往）3.“惆怅”是“将同父母一样，永生永世伏在黄土之上，日出而作，日落而息”；“无奈”是“上苍安排我城里人，我又怎么轻易逃离土地、摆脱农村?”（用的话也可，如“惆怅”是农村贫困、，前途无望；“无奈”是生在农村，身不由己）4.比喻摆脱困境、转变初中数学教学论文命运的机会。5.总结全文：读书能淘金，写作能转变初中数学教学论文命运。照应开头：强调《分界线》对的影响。
（三）1.她沈以文是的、最好的旅行文学写作者。他写的是生命的风景。2.《湘行散记》是最精彩的旅行文学；沿途的山光水色、急浪险滩、风土人情，所见所闻，他一一细腻描述；他会观察、聆听、体念、同情。3.拜访沈以文是在他人生长河的年月里；他被淹没了年，认识他的文字也太晚；小时候看过港片“翠翠”和“金凤”，竟不知道是《边城》和《贵生》改编的!4.。当年沈以文用小说王子、出众少年做儿子的名字，寄托了对的殷切期望，但父亲受迫害而遭株连，选择了沉默和谦卑。李黎深表惋惜。5.沈以文的作品如《云南的歌会》《边城》等，描写了家乡湘西被河养育的生命，生死离合的悲欢故事，文风淳朴，感人至深，是表达人民心声的优秀作品。（开放题，大意对即可）
（四）1.二姐为抚育和照顾她的孙辈，付出的太多了，二姐太累了。开篇点题，提起下文。2.二姐喜欢土地，土地；二姐被她家的留守儿童拴住了，脱不开身。3.儿女纷纷外出，孙辈接连出生，全要她抚育照顾。（或：大儿子和大儿媳去上海打工，把两个孩子留给了二姐；二儿媳急着读研，孩子刚满月就交给了二姐；女儿读探讨生，孩子满月就托付给了二姐。）4.二姐到世界上缺粮食，粮食还是最宝贵的东西。

5.开放题，言之成理即可。如政府要尽责，社会要，儿童要自强等。

（五）1.周瑜纵马驰骋、英气逼人；周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，魅力抗拒。2.“鼓角声”象征着战争和灾难，而“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声”等代表着和平和欢乐。（大意对即可）3.战功赫赫者未必是英雄，能让人民安居乐业者才是的英雄。（大意对即可）4.神高高在上，只能让人仰视，亲近；“气短的英雄”有儿女情长，亲近。

5.以周瑜为代表的将士解甲归田，战争远去，和平来到，“我”梦寐以求的愿望。

（六）1.“潇潇”形容小雨，“霏霏”形容雨雪很盛的样子，“滂沱”形容雨下得很大。三个词都被用来形容秋雨，但前边都加了“忽而”，秋雨忽大忽小，所以并不啰嗦。2.言：母亲说人是用泥土制造出来的；不亲近泥土，人是长不大的。行：落生那天起母亲就把我摊放在烧得滚热、铺满细沙的土炕上；稍长后我成了地地道道的泥孩儿。3.离开了家乡就割断了同泥土依偎的脐带；生命在远离自然的自我异化中逐渐地萎缩。4.泥土象征故乡，要珍藏，交流，体认，回应，烙印在心上。5.泥土饱藏着开拓和创造的无穷潜力；亲近泥土，亲近大自然，生命才能充满活力。（开放题，大意对即可）
（七）1.泛指普通的劳动者，社会最底层的人。描写了收废品的老人，卖水果的小贩。2.意思是：“贵族”要向最普通的劳动者致敬。强调的，以读者的深思小学英语教学论文和共鸣。3.“一脸灰尘”与“绿草如茵”；“飞来飞去的小蝇”与“眼神常常是宁静和茫远的”。4.承上启下，读者的深思小学英语教学论文。5.作者为普通劳动者、社会最底层的人难过，祖辈曾是地地道道的农民，父兄也曾在田间劳作，生活质量大为改善，但不愿“浮艳的享受和轻飘的快乐”，不愿当那种高高在上、远离普通劳动者的“贵族”生活。（开放题，大意对即可）
（八）1.游黄山后悔画家，游泰山后悔专攻历史。黄山的云蒸霞蔚之态，泰山的秦汉遗迹，都难用文字描述。2.天门虎踞两山之间；石砌的城楼横空出世；十八盘的石阶像软梯；倚门回望云海茫茫。3.青石路；右边是万丈深渊，填满了绿松与白云；左边是楼阁，飞檐朱门，雕梁画栋；常人生活，仙人风姿。4.在舍身崖的瞻鲁台上凭栏望去，远处凄迷蒙眬，近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇；狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。5.相传孔子曾在瞻鲁台望鲁都曲阜，在五岳之首的泰山面前，作者感慨自身的渺小。（开放题，大意对即可）
专题五 文阅读

(一)1.演练存活技能和推动初中语文教学论文大脑发育两大。

2.设问。巧妙过渡，自然引出下文的内容，吸引读者，激发读者的深思小学英语教学论文，提高阅读兴趣。
3.举例子和作比较。鲜明地了玩耍有助于动物大脑的发育，使内容更加通俗易懂，增强了的效果。
4.不同的动物有不同的玩耍方式；同种动物雌雄的玩耍方式不同；玩耍时间的长短与智商成正比。
5.示例：玩耍是一柄双刃剑，既有助于动物增强体能，提高生理极限，以而增加逃生的几率，也有很大的危险性，因玩耍而不慎受伤可能葬送它们的生命。所以玩耍时安全很。

（二）1.巴比伦空中花园。2.空间。3.自给自足，良性循环；分层种植，集成；对环境的污染少，依赖小；整体、高效、节能、可持续。4.净化后的城市废水，顶层水池的雨水，循环的水。5.用“垂直农场”简洁地点明了的；用“狂想曲”的比喻，既巧妙地暗示了“垂直农场”还处在开发和实验设计阶段，又生动地了“垂直农场”的美好前景，可谓准确、鲜明、生动，吸引力强。6.示例：有着很大争议，但垂直农场具有极高的经济效益和环境效益，将彻底变革和改善的生活，或许正是人类农业进展的未来方向。它还开发和实验设计阶段，但要有勇气和信心努力将这一变为现实。
（三）1.“大脑永葆青春”或“为何智慧伴随一生？”等。2.表示补充。“这”指代个体以事某一专业或行业多年后所积累的智慧。3.“人的方式识别”或“贮存于人的大脑方式识别”或“大脑的方式识别”。4.智慧是将新旧事物联系，并将先前的经验拿来解决新理由的能力；天赋是将新事物以最纯粹的形式再现和领会的能力。智慧是后天的，天赋则是先天的；智慧是技能或能力的最高级形式，而天赋则是才能的最高级形式。5.在平时的学习、生活和工作中发挥的天赋，不断积累智慧，反复实践，努力创造，经年累月，永不懈怠。
（四）1.巧妙地引出的，读者的，激发读者的阅读兴趣。2.空间交会对接技术是指两个或两个的航天器在空间轨道上会合并在结构上连成整体的技术。3.打比方。生动地了空间交会和空间对接是有联系但性质上又不完全相同的两回事，使更加通俗易懂。4.不准确。我国现在还处在“发射单个飞船”的阶段，所以用“经过了”。改为“回顾一下载人航天的历史，：无论是美国还是俄罗斯，都经过了发射单个飞船、空间实验室、空间站三个阶段”。5.示例一：交会对接圆满成功，载人航天再创辉煌。示例二：弘扬航天精神，精益求精；开创崭新局面，再接再厉。

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(五)1.总分总。时间。

2.历经千年演变（历史悠久），技艺炉火纯青（技艺精湛、造诣精深、工艺高超），文化积淀厚重（文化内涵丰厚、底蕴深厚），风格流派众多（风格多样、流派纷呈）。

3.空心砖 画像砖 模压印花砖（模印花砖） 原坯雕刻砖

4.①我国砖的最早出现时间可能是周代，也有可能比这更早，了文语言的准确性。②砖雕在制作技艺、体现形式等到清朝大进展，地了清朝是砖雕最繁荣的时期。5.示例一：四角各雕一只展翅的蝙蝠，中间雕一簇盛开的牡丹，寓意“洪福满门，花开富贵”。示例二：四角配以祥云纹饰，中间构图为梅枝上站立两只喜鹊，寓意“祥瑞盈门，喜上眉梢”。
（六）1.进展低碳旅游、自发节水治水、回收废物。2.举例子。以琉森、苏黎世两座城市和瑞士居民为例，详尽地瑞士人的低碳意识和节俭习惯，浅显、明晰、可感，让读者理解。3.旨在表扬那些在成功执行能源可持续进展政策、能源推动初中语文教学论文城市进展和增加可再生能源作出贡献的社区，激发对生活及旅游可持续进展的。4.低碳生活仅是口号，要低碳，把低碳理念融入生活的每一处细节之中，融入每个人的日常之中。5.示例一：少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。示例二：随手关灯、关电视、拔插头，步，个人修养的体现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换来的健康。示例三：关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也能维护你的电脑。
（七）1.还塑造了的心灵 2.选用“酸甜”“香浓”“酥脆”“柔软”等形容词，生动地了食品添加剂的魔力和妙处，准确贴切而又变化。3.能避开摄入过多的食品添加剂，能最平衡的养分、最多的保健成分、最多的膳食纤维，也能提高免疫力，还能增进亲人感情，融洽家人联系，营造家庭气氛。4.食品添加剂对于食品加工有好处，也能使的饮食生活变得、轻松、便捷，添加剂的许可名单也在不断调整，只要企业严格标准正确使用，食品添加剂安全的、无害的。但无害并不等于健康，食品添加剂的生产也有着潜在风险，超量使用和滥用现象客观有着，更的是非法添加物被用于食品生产，影响的健康。一味追求方便、快捷，必定教育论文要牺牲一健康，明智的做法是尽量避开摄入过多的食品添加剂，尽可能回到厨房，烹饪。（能一分为二地浅析，言之有理即可）5.示例：亲爱的同学，且不说可惜，你买的小食品哪一样不含有大量的食品添加剂，说不定还有非法添加物，经常吃这些东西会影响的身体健康，还是在食堂吃好一日三餐吧。
专题

六、议论文阅读

(一)1.人生要有淡定的情怀（做人与处世，要有淡定的情怀）。

2.①引出“人生淡定”的论题；②增添文学趣味，激起读者的阅读兴趣；③为论证中心论点作论述论据。3.①面对危险和被动局面能做到镇定；②在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之泰然；③在胜败利钝面前以容不迫，胜不骄，败不馁；④面对生死的自若精神。4.示例：陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞去彭泽县县令，归隐田园，不为名利所动。他远离世俗的纷扰，安贫乐道，淡泊名利，活得潇洒自在。5.示例：人生难免起伏，在困难危险面前要保持清醒的头脑，以容镇定对；失败和不如意时，要心平气和对，以容安详地深思小学英语教学论文与处理；不过分看重身外之物，不为身外之物所困，始终保持“不以物喜，不以己悲”的心怀。
（二）1.快：快节奏，度，快进展，快作风。慢：对幸福的细嚼慢咽：嚼得越细，咽得越慢，对幸福的感受就会越好，对幸福的吸收就会越全，对幸福的感受就会越深。2.①要学会对快餐说“不”；②要学会放慢车速；③要学会倾听别人；④要学会放松休闲；⑤要学会为别人着想。

3.B 4.两处词语均运用比喻的手法，比喻说理，生动，易于读者理解。

（三）1.多让一分是赢家。2.①李嘉诚谈生意时为他人着想，并教会李泽楷谦让，的赢家。②卡耐基退和布尔门合作，双赢。3.④⑤段形成正反比较论证，第④段属反面论据，卡耐基和卡尔门互不相让，结果两败俱伤，第⑤段属正面论据，卡耐基和卡尔门合作，双赢。第⑥段是对前面两段的，“退、让三分，让别人先得一点名利，然后双赢”的，以而有力地证明论点。4.谦让。名人及事例示例：①孔融让梨。②面对家人因和邻居争执的来信，张英回诗一首曰：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”意思很明白：谦让。5.示例：在生活中，要学会谦让，退海阔天空，才能共建和谐社会；但谦让退让，谦让是有原则的，要把握谦让的原则，掌握谦让的。
（四）1.①感谢人的食物链有限；②人为的极限；③感谢的退休制度；④感谢限制人口的生育政策。2.激发读者的阅读兴趣；引出全文的论题；为文章的论点作论据。3.D 4.示例：旅鼠在繁殖能力惊人的季节以冲向大海的方式保持种群的数量，维持大自然的平衡。
（五）1.浅薄的人：财富的多少决定着生活的品质。高尚的人：生活的品质由财富的多少决定的，决定于的精神生活，决定于的生活态度。2.这些段落属举例论证，用的事例论证“奢侈正在社会的潮流和时尚”，“的奢侈，都不过是他给了更多的不便”的。3.B 4.生命的最高境界，追求的是家庭的温馨，心灵的坦然，精神的放松，那种养心养性的淡泊，那种田园小径的闲适；生命的最高境界，有高尚的精神追求，并为这一追求不断地努力奋斗。
（六）1.在选择通往成功的路时，千万别想着走“捷径”，多拐道弯儿也许能让你赶在别人抵达成功的彼岸。这条弯路很可能你通向成功的最佳路途。2.①引出的论点；②为论点作论据；③吸引读者，激起读者的阅读兴趣。3.①李乐的学生“曲”意逢迎巧妙救老师；②某植物园巧用告示牌，使偷盗花木之事鲜有发生；③“首堵”北京司机选择弯路提前抵达目的地。4.B 5.示例：弯路也能通向罗马，高中并的选择，职业高中、中专院校等都助抵达成功的彼岸，有可能是通向成功的最好的选择。
（七）1.既是指能让海鸟立足、存活、飞翔的一丁点儿条件，也指能维持人立足、存活的一点儿条件。2.①海湾王室后代因条件好而难杰出人才；②患“侏儒症”的梅西创造足坛神话；③“侏儒”条件的马拉多纳谱写足球神话。3.示例：小时候的童第周家境贫寒，条件，却能发愤苦读，著名的生物学家；初到香港的李嘉诚任何条件，靠打拼，香港首富。4.示例：文中将伦敦由乡村逐渐变为世界大都市、海鸟仅靠一小截树枝飞越太平洋等事例与人生的成长类比。运用的类比，来论证作者的：人生的成长，不用太多的条件。5.示例：父母给子女的条件，但又给予子女太多的条件。，这些过多的条件将会捆绑孩子成长飞翔的翅膀上的黄金，不利于的成长。

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