学生,浅谈在高中体育教学中如何推动学生个性进展

更新时间:2022-10-31 点赞:17256 浏览:72320 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】教育的目的培养一大批一模一样的人才,造就一大批鲜明的个性特点,能适应社会进展的人才。
【词】高中;体育;学生;个性;培养
【中图分类号】G526 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2012)05-0060-01

现代教育的进展,国内教育界也进展和完善学生的个性。良好个性的形成,学校教育的引导起着的作用,所以新一轮的教改也把进展学生个性列为体育与健康教学的任务。体育教学的特点也决定了其是进展学生个性的理想场所。是本人在体育教学中,推动初中语文教学论文学生个性进展的一些做法探讨。

一、激发和保持学生的运动兴趣

兴趣和爱好本来个性化的东西,兴趣是激发和保持学生的内部动力,影响学生学习自觉性和积极性的因素。以往的体育教学,教学的内容过于竞技化,教学的策略教学论文过于刻板等因素,导致学生喜欢体育活动但不喜欢上体育课,坚持的就更少,更谈不上终身体育了。究其理由学生对体育课兴趣。,瓤课程革新初中英语教学论文要求把激发和保持学生的运动兴趣放在位置来抓。要激发学生的运动兴趣,应努力学生的学习,教师与学生要建立合作互动的联系,要真诚,平等地对待每个学生,尽量绝数学生的需求和爱好;教学内容的选择要学生的身心进展特点,少竞技化多趣味性的运动项目;教学的手段和策略教学论文要多样化,我在这两年高中体育教学中有限的选项的教改实验,即学生的兴趣,爱好,在每节体育课中除按大纲要求安排时间正常教学外,还场地,器材等条件安排项目供学生选择练习,学生在完成教学任务外,可在教师的项目中选择1—2个喜爱的项目锻炼。实践证明,做法大大提高了学生锻炼的积极性,于学生个性的进展。

二、学生的地位

长期以来习惯于教师的职责是“传道,授业,解惑”,教师是教学的,是权威,是教学的中心观念的影响,而把学生看成是接受知识的客体,教师怎么教,学生就得怎么做,学生的地位得不到,个性也就进展。新课程把教师和学生都做为教学的教师在课前准备时就要考虑学生的特点,不同需求等情况,科学安排教学内容。课堂上要发挥学生的作用,引导学生认识学习的,并用的,积极的手段去学习。使得每一名学生都有不同的提高。安排上肢力量练习,要求学生都做引体向上或俯卧撑,统一的口令,整齐的动作,看似组织严密.其实有的同学量,有的完不成 同样的练习把统一做引体向上改成,学生能力不同,有的做引体向上,有的做斜身引体向上,有的做悬垂臂屈伸;同样练俯卧撑也考虑抬高手的位置或抬高脚的位置的俯卧撑,全体学生都能在生动。活泼的环境,气氛中切合实际的练习,学生的情感,身心健康进展。也调动了学生的积极性,培养学生的锻炼能力,使学生的个性了进展。

三、学生能力的培养

1、进展学生的实践能力。身体活动的特点是实践,以健康为的学校体育应努力学生的身体活动实践,上课提倡教师精讲让学生多练,,用启发诱导法教学,由教师任务,启发学生去探求完成任务的途径,在教学中,发挥学生的主观能动性,开发学生的创造力和想象力。
2、进展学生的运用能力。运用能力是指如何把学到的体育知识,运动技能运用到身体活动中去,有氧运动能提高人的心肺功能,耐久跑很的练习策略教学论文,但让学生反复绕着操场跑道跑学生是不太情愿的。这样具有良好健身价值的教学内容,怎么样让学生接受呢?仔细观察不难,学生喜爱的球类,游戏,比赛等形式同样达到锻炼目的,与其强迫学生长时间枯燥无味的耐久跑,不如让学生多参加有兴趣的又同样有健身价值的球类等运动,当然即便是耐久跑教学,也可能学生感兴趣的越野跑,定时跑。让距离跑等形式。让学生多练兴趣的能经常坚持的运动项目,同样达到提高心肺功能的目的。这既提高了学生运用能力,又于学生的个性的进展。
3、进展学生的革新能力。体育运动本身在不断地发明,革新中进展的一门科学。要十分学生的革新意识和能力的培养。为了挖掘这些能力,教师应尊重学生的地位,的好奇心,学习需求和爱好,发挥的求索精神。要让学生去重新掌握,重新建立和重新真理,现化心理学探讨告诉智慧产生于行动。让学生学会学习,是培养学生革新精神和能力的途径。,在准备活动中让学生设计徒手操或游戏内容,上课时分组做准备活动,学生们设计的内容是多彩的,大家练习的兴趣也很浓厚,有的组做游戏,有的组花样跑,有的组还带起街舞来,学生们的积极性高涨,上课的气氛热烈,教学效果也很好。
4、教师教法的改善。为了发挥学生的性,积极性,性,教学的组织形式也应情况灵活多变。如分组练习可按分组,按兴趣分组,按性别分组,还可按合作分组,友情分组,随机分组,同质分组等形式.教师的教学也应更多的引导式,启发式,协商式等形式。尊重学生的意愿,尽量学生的学习需求,创设平等,轻松和谐,宽松愉快的教学气氛,使学生的兴趣爱好尊重,性,想象力,创造力开发,个性进展。



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