构建与科学、人文、健康教育相融合高校体育教学方式

改革和创新体育教学模式,提高教学质量是当前落实素质教育和贯彻“健康第一”的教学指导思想对体育教学改革所提出的更高要求。以往的体育教学模式概念不一,种类繁多,往往使教师处于茫然之中,不知如何选择和应该选择那种体育教学模式,严重影响了学校体育的发展。本文首先对各专家学者关于体育教学模式概念的表述进行综述,重新界定了体育教学模式的概念,通过对体育教学模式与科学教育、人文教育、健康教育融合的具体阐述,根据《中心国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的总体要求,提出了构建与科学、人文、健康教育相融合的体育教学新模式,并确立了新体育教学模式的教育理念:通过对普通高校体育教学的熟悉与实践,培养出具体科学精神、人文精神、健康意识、国际视野的、综合性的、全面的、和谐的复合型人才。然后对新体育教学模式的指导思想、理论基础、教学目标、教学方法体系、操纵程序及其评价体系进行了进一步探讨,以形成较为完整的、科学的体育教学模式。为体育工作者在教学实践中提供方便,为高校体育教学改革贡献气力|教学论文范文|。【关键词】：科学教育人文教育健康教育体育教学模式融合
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7绪言7-9第一章体育教学模式概念的界定9-11第二章体育教学模式与科学、人文、健康教育的融合11-192.1体育教学模式与科学教育相融合11-122.2体育教学模式与人文教育相融合12-152.3体育教学模式与健康教育相融合15-19第三章构建与科学、人文、健康教育相融合的体育教学模式19-483.1确立“与科学、人文、健康教育相融合的高校体育教学新模式”的教育理念19-223.1.1现代体育教学模式的发展应体现科学、人文、健康教育思想的内涵19-213.1.2确立高校体育教学新模式的教育理念21-223.2“与科学、人文、健康教育相融合的高校体育教学新模式”的理论基础22-253.2.1以人为本的理论基础22-233.2.2科学，技术、技能学习的传统理论基础23-243.2.3“健康第一”的指导思想24-253.3确立“与科学、人文、健康教育相融合的高校体育教学新模式”的体育教学指导思想25-273.3.1常见体育教学模式指导思想之比较（见表3-1）25-273.3.2确立体育教学新模式的指导思想273.4明确“与科学、人文、健康教育相融合的高校体育教学新模式”的教学目标27-303.4.1体育教学目标及其与体育教学模式的关系27-293.4.2明确体育教学新模式的教学目标29-303.5“与科学、人文、健康教育相融合的高校体育教学新模式”的教学方法体系30-343.5.1体育教学新模式的人文手段31-323.5.2体育教学新模式的科学与技术、技能手段323.5.3体育教学新模式的健康手段32-343.6设计公道的体育教学新模式的操纵程序34-353.7建立体育教学新模式的评价体系35-483.7.1体育教学新模式学习评价的内容36-383.7.2体育教学新模式学习评价的原则38-393.7.3体育教学新模式学习评价的方式39-48第四章结论与建议48-504.1结论48-494.2建议49-50参考文献50-53致谢53