数学教学中非智力因素与智力因素协调进展探 讨

全面实施素质教育是我国基础教育发展的一项整体改革，是面向21世纪的必然选择。作者首先分析当前中国教育的实际情况，提出智力因素与非智力因素协调发展是社会发展的需要，是培养人才的要求，是教育改革的要求。从宏观上阐述了智力因素与非智力因素的关系，包括智力因素和非智力因素的提出、智力因素是怎样影响非智力因素，以及协调发展等相关内容，并结合我校的实际情况对学生智力与非智力因素情况调查分析，并提出了相应的教育对策。在此基础上提出了在中学数学教学中如何培养开发学生的智力因素，即思维品质的培养。同时培养学生的非智力因素，作者主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生积极投入到课堂教学中。使智力因素与非智力因素二者有机结合协调发展，成为一种新型的创新能力。最后作者为中学数学教学提供一点肤浅的建议。【关键词】：智力因素非智力因素协调发展数学思维思维的品质创新能力
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-8引言8-9一、问题提出9-12(一)社会发展的要求9(二)教育改革的需要9-10(三)培养人才的需要10-12二、智力因素与非智力因素的相互关系12-17(一)智力因素的提出12(二)非智力因素提出12-14(三)智力因素影响非智力因素14-15(四)非智力因素影响智力因素15-16(五)智力因素和非智力因素相互融合协调发展16-17三、对我校学生非智力因素调查与分析17-21(一)对我校学生非智力因素调查结果浅析17-19(二)调查情况分析19-21四、数学教学中智力因素与非智力因素的相互作用21-38(一)数学教学中智力因素的培养21-24(二)数学教学中非智力因素的培养24-30(三)智力因素与非智力因素的协调发展30-38五、关于智力因素与非智力因素所想到的38-43(一)培养数学非智力因素的教育对策38-40(二)中学数学教师怎样做好起始阶段的衔接(即中小学数学教学的衔接)40-41(三)只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新41-43结论43-44参考文献44-46后记46