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浅论数学知“理”行“算”试述试述有效“做”数学论文库

浅论数学知“理”行“算”试述试述有效“做”数学论文库内容导读:

三、在错误的提升中“做”数学

  在计算中,学生的错误总是层出不穷:有抄错数字的,有背错乘法口诀的,有小数点点错的……都是一些极小的错误,却经常出现,让人啼笑皆非。学生的错误其实是一种很好的教学资源,因为有些错误是可遇而不可求的。所以,当学生出现错误、失误时,我们教师只有凭借自己的教学敏感,从错误和失误中发现亮点,让这些错误美丽起来,提升错误的有效性,从而更好地来“做”数学。给我们的课堂教学注入生机,发挥课堂教学的最佳效能。

  最后,让我们从教材的特点出发,从学生的实际出发,从儿童的心理特点出发,联系现实生活,为学生创设一个充满童趣、富有活力,让学生乐学、爱学的学习环境,使枯燥的计算教学焕发出新的生命力,使计算课堂变得让学生有所期待,使数学教学变得更加有效,让每个学生真正地来“做”数学。


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